Haciendo las tareas

Redes - Crear hoy las escuelas de mañana

2011-12-19T18:57:00.000-03:00

Homenaje a la Generación del 27

2011-12-18T12:44:00.007-03:00

Atendiendo a la invitación que nos hace nuestro compañero tuitero @tonisolano, es que presento, y con el mayor gusto, a Manuel Altolaguirre y su poema "El alma es igual que el aire". Una obra repleta de sentimiento, profunda, con la que vibro cada vez que la escucho.

La grabación fue realizada con Audacity. Se incorporó a ésta, la magistral obra de Frederic Chopin que posee licencia Creative Commons Genérica de Atribución/Compartir-Igual 2.0. Finalmente, se importó el archivo MP3 a la plataforma de podcast Podomatic, siendo este el resultado.

Gracias Toni por sacarnos un ratito de la cotineidad y parar, sí parar, para poder regocijarnos con la poesía y compartir estos maravillosos momentos de sensibilidad. Un abrazo.

Redes - De las inteligencias múltiples a la educación personalizada

2011-12-18T02:14:00.000-03:00

¡Qué viva la educación y los profesores dos punto cero!

2011-10-21T10:00:00.005-03:00

Ken Robinson - Cambiando los paradigmas

2011-10-20T02:54:00.000-03:00

Redes - El sistema educativo es anacrónico

2011-10-19T02:26:00.000-03:00

Aula 2.0: "Tejiendo redes desde el sur del mundo"

2011-10-12T09:22:00.005-03:00

Ese fue el nombre del seminario que acabamos de poner término junto a los amigos y compañeros Juan Carlos López, Luis Miguel Iglesias (desde la distancia), Xavier Suñé, Pilar Soro, Juan Miguel Muñoz, Diego Leal y Albert Sangrà. Con ellos tuve el honor de compartir unos días que para mí, serán inolvidables. A todos nos une las ganas de revolucionar la escuela y desde nuestras experiencias poder aportar con un granito de arena al cambio en el sur del mundo. Gracias chicos!!!. (Aquí más información de los talleres).

Quiero agradecer a Pilar Soro (Midas-Espiral), mi amiga querida, esa profesional de lujo y buena persona quien me invitó a participar del seminario y por supuesto, a los organizadores del evento y, a quien dirige todo, Gloria Carrasco de Midas-Educa. Muchas gracias!!!.

Aquí dejo la presentación que me acompañó en el inicio del taller.

Educación expandida

2011-07-19T22:41:00.002-04:00

Hoy buscando más información acerca del tema, encontré este excelente artículo. Gracias, Cristina Sáez por compartirlo.

Educacion expandida

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Prensky: "La educación necesita una revolución"

2011-05-25T16:19:00.000-04:00

La noticia

2011-05-24T12:18:00.014-04:00

- Jorge, Jorge despierta! -sacudía Natalia a su amigo.

Jorge se había quedado dormido, pero Natalia necesitaba despertarlo y dar una mala noticia. Su padre le había informado que dejarían la ciudad por al menos, un tiempo. Ambos estaban muy tristes, tendrían que separse después de compartir tantas aventuras divertidas...

Desde ese día, Jorge y Natalia trataron de pasar el máximo de tiempo unidos y, su amiga Esmergilda, les contaría de algunas herramientas tecnológicas que les ayudarían, entre muchas cosas, a estrechar las distancias. Jorge y Natalia estaban felices aprendiendo.

Y colorín colorado, esta historia se ha acabado.

Créditos:
Autora: Valentina Astudillo
Ilustración: Javiera Cornejo(2º Medio)
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.

La paliza a los clones

2011-05-24T10:16:00.019-04:00

Luego, se escondieron tras unos mesones y cuando los clones volvieron, Alex y David les arrojaron una sábana en la que los envolvieron y tiraron al suelo. Se veía un sólo bulto y un pataleo agitado bajo la sábana. De pronto, Javi levantó la sábana y los clones habían desaparecido. Ellos no contaban con el amuleto mágico de Javi, ese que siempre lo protegía...

Jorge y Natalia estaban desconcertados. Sus amigos los habían confundido con clones y les habían dado una paliza gratuita bajo la sábana. Javi les explicó todo lo sucedido y en señal de disculpa, los invitó a su bar a tomar un rico chocolate.

y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

Créditos:
Autora: Maite Díaz
Ilustración: Fabiana Durán (2º Medio)
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.

El encuentro

2011-05-18T16:25:00.006-04:00

Por la mañana mamá osa fue al zoológico a buscar a sus oseznos, pero por más que los buscó, no pudo encontrarlos... Desesperada fue donde Jorge y Natalia y les contó lo que sucedía. Jorge y Natalia no podían creer lo que escuchaban. Mientras, mamá osa lloraba desconsolada.

De pronto, vieron aparecer a papá oso y los ositos. Todos se pusieron felices. Papá oso les contó que Marta y Pruden le habían ayudado en su búsqueda.

Mamá osa abrazaba y acariciaba a sus ositos y les prometió que nunca más los dejaría solitos y así, vivieron felices por siempre junto a sus nuevos amigos, Jorge y Natalia.

Y colorín colorado, esta historia se ha acabado.

Créditos:
Autor: Ignacio Collao
Ilustración: Ignacio Collao
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.

La serpiente buena

2011-05-11T08:10:00.010-04:00

Una de las serpientes era buena y ayudó a espantar de la jaula a sus enojonas hermanas. Jorge aprovechó de meter la mano en la mochila y encontrar la llave. Temblando, abrió la jaula y escaparon corriendo de la cueva.

- ¡Qué gran susto nos hemos llevado! - dijo Natalia, dando un gran suspiro.
- ¡Mira!. ¡Otra vez la serpiente! - exclamó Jorge.
- ¡Alto niños!. ¡No se asusten!. Sólo quería explicarles que no queríamos hacerles daño, pero mis hermanas se asustaron y por eso los atacaron. ¿Están bien? - preguntó la serpiente.

Jorge y Natalia ya más tranquilos, agradecieron a la serpiente su preocupación...

Créditos:
Autores: Anita Olmeño - Cristóbal Paredes
Ilustración: José Luis Mansilla
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.

Los ladrones piden perdón

2011-05-05T09:25:00.022-03:00

Patricio y Margarita miraban la cara triste de Jorge y empezaron a sentirse mal por lo que habían hecho. Su juego de ladrones, tan bien planeado, había llegado lejos. Decidieron entregar la tableta de chocolate y pedir disculpas.
Jorge estaba furioso, pero luego entendió que era una travesura y que estaban jugando a ser ladrones. Natalia les preguntó si se sabían muchas historias y terminaron todos amigos, imaginando cuentos y comiendo el rico chocolate que Jorge decidió compartir.

Y colorín colorado, esta historia se ha acabado.

Créditos:
Autora: Anaís Mena.
Ilustración: Maite Díaz - Oscar Araya
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.

Una colmena en la cabeza

2011-04-26T15:56:00.010-03:00

En la huida Jorge chocó con un árbol y cayó inconciente a su lado.

Tras él venía su querida amiga Natalia que al verlo tirado en el suelo, se lanzó rauda para tratar de ayudarlo, pero por más que lo sacudía y trataba de despertar, Jorge no se movía.

Natalia estaba asustada y trataba de espantar a las abejas de la cabeza de Jorge. De pronto, recordó que llevaba en el bolsillo de su falda, una semilla del árbol Don Frutos y decidió echársela a la boca y pedir con mucha, mucha fuerza un deseo...

¿Y qué paso luego?

1) Natalia y Jorge desaparecieron...
2) Jorge se despertó mareado con un inmenso chichón en la cabeza
3) Apareció el duende Bajín y lanzó sus polvos mágicos sobre el panal y las abejas
4) El lobo llegó al lugar y cuando iba a poner sus garras sobre Natalia, las abejas lo persiguieron

Créditos:
Autor de este artículo: Ramses Joren
Ilustración: Valentina Astudillo - Josefa García
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.

ERA UN GIGANTE Y UNA NIÑA

2011-04-01T13:58:00.003-03:00

En aquel lugar vivían un gigante y una niña. Jorge y Natalia se quedaron sorprendidos porque no pensaban que alguien pudiera vivir ahí…

El gigante era viejo, tenía una barba larga y una cabellera tan blanca que con su brillo iluminaba todo el lago. A su lado en el suelo, estaba una niña llorando...

Jorge y Natalia se acercaron tímidamente y les preguntaron por qué estaban tan tristes. El gigante les explicó que desde hace algún tiempo, muchos de sus amigos del lago se estaban enfermando y ellos, no sabían qué hacer para ayudarlos.

¿Qué problema había?...

1. La niña había perdido el amuleto mágico y sus poderes
2. El agua del lago había sido contaminada
3. Una bruja lanzó un hechizo maligno
4.- Los hombres dañaban a los peces con sus anzuelos

Créditos:
Autora de este artículo: Margot Barra.
Ilustración: Ibar Bosso.
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.

Una ballena en la playa

2011-03-23T16:38:00.011-03:00

Vieron una ballena enorme y no lo podían creer... sólo era el principio de lo que descubrirían. Tras ella, estaba su mamá que tenía el doble de tamaño y estaba atrapada en los roqueríos, muy cerca de la orilla de la playa.

Jorge y Natalia corrieron rápidamente en busca de ayuda. La gente del pueblo comenzó a correr hacia la playa. Todos querían ayudar a la pobre ballena a regresar a las profundidades del mar.

En ese momento apareció:

1.- Bomberos y policías

2.- La sirenita y Nemo

3.- El primo tiburón y sus amigos

Créditos

Autor: Ernesto Ibar Bosso Olivares

Ilustración: Ernesto Ibar Bosso Olivares

Curso: 4º año básico

Centro: Colegio Antamara

Localidad: Iquique

Provincia: Iquique

País: Chile

Tutor: Eugenia Retamal C.

Proyecto Colaborativo: "CONSTRUYENDO HISTORIAS"

2011-03-13T13:27:00.006-03:00

Docentes y alumnos (maestros de obra y albañiles) de Iberoamérica nos hemos unido para fomentar la colaboración y cooperación entre aulas. Esto se está produciendo, gracias a nuestro querido arquitecto tuitero, @gregoriotoribio, un creativo y fantástico maestro de Abrucena.
Haz clic sobre la imagen y encontrarás información detallada acerca del proyecto, su estructura, bases, inscripción, estado actual, centros participantes, etc.

Bienvenidos estimados alumnos a esta nueva oportunidad de aprendizaje!!!

Algo está pasando...

2011-01-23T16:16:00.010-03:00

Desde hace unas semanas algo está pasando en Twitter, aunque en Twitter a cada instante pasan cosas...

Como ustedes ya saben, soy maestra primaria y me interesa todo lo que ocurre en educación y, he venido observando que cada día hay más invitaciones a proyectos colaborativos, más colegas trabajando unidos, abriendo las puertas de sus aulas y compartiendo con el mundo su hacer. Esto, me emociona profundamente, porque sé de lo enriquecedor de este tipo de experiencias y de que no se olvidan nunca. Quizá lo más significativo de todo este proceso innovador es su caracter social e integrador que está permitiendo que aulas, alumnos/as, profesores se conecten y colaboren, se ayuden mutuamente, aún sin conocerse personalmente y a muchos kilómetros de distancia.

Recuerdo con especial cariño cada proyecto en el que me he involucrado y este, en el año 2004, “El mundo de Harry Potter”, lo recuerdo como si fuera ayer, porque fue el primer proyecto colaborativo en que me atreví a participar con mis niños. Estaba temerosa, media insegura, pero poco a poco fui tomando confianza y cómo no, si estuvo todo tan bien planificado y coordinado por mis amigos españoles Sabina Arredondo y Eladí Martínez, que todo salió espléndido y fue tremendamente significativo para mis niños y para mí.

Luego, en el tiempo me fui animando y recientemente, con mi amigo, Manuel López, creamos ”Volando Juntos”. Ciertamente, una oportunidad de aprendizaje intercultural inolvidable, y es que los docentes, nos debemos a nuestros alumnos y ambos, queríamos que nuestros pequeños, vieran más allá de su horizonte, y pudieran compartir y aprender de otros. Claro está que en el proceso nos encontramos con piedras de tope, pero juntos, fuimos dando solución a todo...

Este post mis queridos compañeros, tiene como objetivo, felicitar a todos esos maestros que están sorprendiendo a sus alumnos con estrategias distintas de aprendizaje; que están fomentando el trabajo colaborativo y cooperativo entre pares; que están abordando o atravesando el currículum usando las herramientas de la Web 2.0 para apoyar y motivar el proceso, favoreciendo a la vez, el desarrollo de las competencias digitales; que están haciendo que sus alumnos, sean protagonistas de sus propios aprendizajes y lo mejor, que sean felices en ello. Además, pretende darles todos los ánimos y fuerzas para el trabajo que han emprendido, que sin duda, traerá lindos frutos.

Estoy segura que esto continuará y que cada día, habrá más colegas sumándose a iniciativas de este tipo que, están cambiando la escuela y que hacen que no existan fronteras. Todos, aprendiendo de todos. ¿No es maravilloso?.

Tengo la esperanza que poco a poco, hayan menos islas.

¡Enhorabuena compañeros!

El mundo por la maleta (@manuElpielRoja)
http://elmundopormaleta.wikispaces.com/El+Proyecto
Nuestros Pueblos (@gregoriotoribio)
https://sites.google.com/site/proyectonuestrospueblos/home
Poesía eres tú. (@Silvia_Gongo - @Apuntedelengua)
http://lenguetazosliterarios.blogspot.com/2011/01/proyecto-poemario-colectivo-poesia-eres.html
http://www.apuntesdelengua.com/blog/?p=4577
Identidad Digital (@vcuevas)
http://identidadigital.wikispaces.com/

Antes de finalizar, sólo me queda agradecer a ese fantástico hombre de la alpujarra de Granada, Manuel, con quien conversamos acerca del tema y me dio una mano con el post. Gracias regio!!! :)

Mi aula en Twitter [2010]

2011-01-05T00:34:00.003-03:00

Permítanme compartir con ustedes, el precioso regalo que he recibido hace ya unos días, de parte de mi compañero y amigo David Álvarez (@balhisay). Aquí su post.
Gracias David!!!

Datos acerca de cómo crear un Proyecto Colaborativo.

2010-12-18T17:51:00.010-03:00

Esta entrada, como no podía ser de otra manera, ha sido elaborada entre Manuel López Caparrós y yo. Igualmente la hemos publicado en nuestros respectivos Blogs.

Si se te está pasando por la cabeza, la idea de favorecer el trabajo colaborativo y aún no te animas, pues aquí dejamos algunos antecedentes de nuestra experiencia, que quizá puedan ayudarte a tomar la decisión. Adelante!!!.

1º Debes por lo menos, vislumbrar los objetivos que pretender lograr, para dónde apuntas, alguna idea, de cómo ir haciéndolo, cuánta gente estará involucrada, recursos disponibles... una vez que le has dado algunas vueltas, plantea tu inquietud, en los términos lo más simple que puedas, al colega(s) con quien(es) desees emprender el desafío. Convérsenlo, analízenlo, lleguen a acuerdos, construyan juntos y generen su programación didáctica, paso a paso. (Justificación, contextualización, objetivos, nº de la semana, contenidos, metodología, recursos, actividades, temporalización, indicadores de evaluación).

Esta programación, será una guía para poder ir avanzando en forma ordenada, da luces de lo que hay que hacer, de lo que se va a necesitar, cómo hacerlo, pero es completamente, modificable.

2º Establezcan cómo se van a comunicar entre ustedes (maestros), qué medio (s) usarán para aclarar dudas, inquietudes, impresiones, etc..., nosotros usamos Twitter, Google Docs, Skype. Acostumbrábamos, a si no podíamos comunicarnos, mandarnos un correo con el reporte diario

de como iban nuestras tareas, fechas previstas, problemas que habían surgido...

3º Establezcan la plataforma que usarán para contar su experiencia en la red (Blogger, Wordpress, página web...) y para publicar sus misiones, de ese modo podrán comunicarse con sus alumnos, dar a conocer enlaces de utilidad, manuales de herramientas a utilizar, etc...

4º Documenten el trabajo que vayan realizando, comenten el proceso, esa información ayuda a otros que están en la misma que ustedes y es interesante, para quienes no lo han realizado. Es cierto, que el tiempo abruma, pero tratad. Publiquen, cada misión finalizada con los trabajos de sus alumnos, eso los motiva y les pone contentos. ¿Y a quién no?.

5º Si se animan a hacer un flash del proyecto con imágenes, es muy fácil desde Blogger. Solo tienen que crear una carpeta en los albumes web de Picasa y añadir en el blog el gadget “Presentación”. Fuimos añadiendo fotos de todo lo que íbamos haciendo. En el blog aparecen de manera aleatoria, a modo de resumen gráfico.

6º ¿Cómo hacer un vídeo de forma fácil y rápida?. Creamos unos vídeos que subimos a Youtube, para la presentación inicial de los grupos participantes y para los trabajos finales. Para ello usamos el programa Picasa. Es muy fácil. Pueden ver esta entrada donde lo explica.

7º Si se les ocurre hacer una videoconferencia, aquí tienen un guión que puede orientarlos. A nosotros, nos sirvió muchísimo. También, es conveniente diseñar un Plan B, nunca se sabe...

Usamos el programa gratuito Skype. Incluso llegamos a grabar el audio de la conversación con este programa: CallGraph

8º Es muy recomendable poner un box en la barra lateral del blog, así se retroalimentarán. Nosotros, creamos además, cuentas de Twitter para cada grupo, lo que permitió informar qué se estaba haciendo en cada momento. Agregamos un Hashtag con el nombre del proyecto (#volandojuntos) que usamos siempre para contar algo y nos permitió además, recibir los cariñosos saludos de los compañeros que nos seguían... cómo alimentan el alma...

Somos enfáticos cuando decimos que es una experiencia inolvidable, todo lo que sucede antes, durante y al final, las mil emociones que se viven, permiten ir estrechando lazos y sin duda, se transforma en una experiencia, tremendamente, significativa para todos.

Para finalizar, solo agregar que este post va dedicado a nuestro amigo y compañero Gregorio Toribio (@gregoriotoribio) quien está pensando en trabajar colaborativamente desde su centro, inicialmente, y luego, expandir ese trabajo más allá. Eso es lo que nos cuenta en su magnífico post. Ojalá pueda darle algunas luces y a todos ustedes también.

Manuel López Caparrós - Eugenia Retamal Cárdenas

@capileiratic @eugeniarc

Actualización de Competencias y Estándares TIC en la Profesión Docente

2010-11-22T10:49:00.003-03:00

Competencias y estándares TIC en la profesión docente

Detalles TIC

2010-10-17T16:06:00.004-03:00

Néstor Alonso, como siempre ¡Genial! (Vía Educ@contic)

Mundo Digital: Los profesores de hoy

2010-10-17T15:56:00.000-03:00

¿Cómo te ayuda la tecnología en la escuela?

2010-10-17T15:28:00.001-03:00

El futuro de la Educación

2010-10-17T15:08:00.000-03:00

Tecnología de la Educación

2010-10-17T15:01:00.000-03:00

La sociedad del Conocimiento, Educación y Tecnología

2010-10-17T14:45:00.001-03:00

"Volando juntos"

2010-10-03T15:34:00.026-04:00

Queridos alumnos y alumnas:

Este año hemos tenido la oportunidad de participar en dos proyectos colaborativos internacionales: el primero, la "Maratón del libro" que realizamos con España y, "En el bicentenario todos juntos" que realizamos con Argentina. Sin duda, dos experiencias interesantísimas y enriquecedoras que nos permitieron observar otras realidades y compartir el hacer...
Pero niños, ¿se han dado cuenta cómo pasó de rápido el año?, ya nos queda poquito para finalizar las clases y yo quiero terminar nuestro taller de Informática con broche de oro. Por eso hoy les presento una nueva propuesta educativa denominada: "Volando juntos", propuesta diseñada junto a mi gran colega y amigo, Manuel López Caparrós del C.P.R. Barranco de Poqueira, de Granada, España, con quien, está siendo un lujo trabajar...

¿Y qué hace distinto este proyecto de otros?, bueno, aquí vamos a poder comunicarnos, opinar, intercambiar ideas, conocernos, compartir, vamos a palpar cuán parecidos somos o cuán diferentes y por qué no, vamos a poder contar que tenemos amigos, al otro lado del mundo.

No más palabras y los invito a ver el proyecto.

Saludos cordiales,

Chat-debate entre PLE y LMS, alumno y profe

2010-07-23T18:35:00.002-04:00

(Vía @anibaldelatorre).

Entornos Personales para el Aprendizaje Permanente

2010-06-29T13:00:00.002-04:00

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2010-06-27T18:27:00.004-04:00

PREZI

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Jordi Adell: "¿Mis conclusiones?"

2010-06-16T20:54:00.005-04:00

Un excelente enlace para deleitarnos.
Congreso Modelos de Integración de las TIC en Educación.

¿CÓMO PUEDO EVALUAR EN MI AULA?...algunas ideas

2010-05-20T12:10:00.003-04:00

Un excelente trabajo de la colega. ¡Felicitaciones!

Día de Internet (mensaje a docentes)

2010-05-17T13:20:00.002-04:00

#EABE #pechakucha @educacontic

2010-05-16T10:20:00.004-04:00

GRACIAS!!! @anibaldelatorre, @sandracontic @ftsaez
a todo el equipazo de Educ@contic.

#EABE10 #pechakucha @eugeniarc

2010-05-13T09:24:00.003-04:00

#EABE #pechakucha @diegogg

2010-05-10T12:15:00.003-04:00

GRANDE DIEGO!!!

El Pack de Jordi Adell

2010-05-05T11:59:00.002-04:00

Para reflexionar...

2010-05-04T16:01:00.004-04:00

La flor roja con el tallo verde

Una vez el pequeño niño fue a la escuela. Era muy pequeñito y la escuela muy grande. Pero cuando el pequeño niño descubrió que podía ir a su clase con sólo entrar por la puerta del frente, se sintió feliz.
Una mañana, estando el pequeño niño en la escuela, su maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.
- Qué bueno- pensó el niño, a él le gustaba mucho dibujar, él podía hacer muchas cosas: leones y tigres, gallinas y vacas, trenes y botes.
Sacó su caja de colores y comenzó a dibujar.
Pero la maestra dijo: - Esperen, no es hora de empezar, y ella esperó a que todos estuvieran preparados.
- Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar flores.
- ¡Qué bueno! - pensó el niño, - me gusta mucho dibujar flores, y empezó a dibujar preciosas flores con sus colores.

Pero la maestra dijo:
- Esperen, yo les enseñaré cómo, y dibujó una flor roja con un tallo verde. El pequeño miró la flor de la maestra y después miró la suya, a él le gustaba más su flor que la de la maestra, pero no dijo nada y comenzó a dibujar una flor roja con un tallo verde igual a la de su maestra.

Otro día cuando el pequeño niño entraba a su clase, la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer algo con barro.
- ¡Qué bueno! pensó el niño, me gusta mucho el barro. Él podía hacer muchas cosas con el barro: serpientes y elefantes, ratones y muñecos, camiones y carros y comenzó a estirar su bola de barro.
Pero la maestra dijo:
- Esperen, no es hora de comenzar y luego esperó a que todos estuvieran preparados.
- Ahora, dijo la maestra, vamos a dibujar un plato.
- ¡Qué bueno! pensó el niño. A mí me gusta mucho hacer platos y comenzó a construir platos de distintas formas y tamaños.

Pero la maestra dijo:
-Esperen, yo les enseñaré cómo y ella les enseñó a todos cómo hacer un profundo plato.
-Aquí tienen, dijo la maestra, ahora pueden comenzar. El pequeño niño miró el plato de la maestra y después miró el suyo. A él le gustaba más su plato, pero no dijo nada y comenzó a hacer uno igual al de su maestra.

Y muy pronto el pequeño niño aprendió a esperar y mirar, a hacer cosas iguales a las de su maestra y dejó de hacer cosas que surgían de sus propias ideas.

Ocurrió que un día, su familia, se mudó a otra casa y el pequeño comenzó a ir a otra escuela. En su primer día de clase, la maestra dijo:
- Hoy vamos a hacer un dibujo.
- Qué bueno pensó el pequeño niño y esperó que la maestra le dijera qué hacer.

Pero la maestra no dijo nada, sólo caminaba dentro del salón. Cuando llegó hasta el pequeño niño ella dijo:

- ¿No quieres empezar tu dibujo?
- Sí, dijo el pequeño ¿qué vamos a hacer?
- No sé hasta que tú no lo hagas, dijo la maestra.
- ¿Y cómo lo hago? - preguntó.
- Como tú quieras contestó.
- ¿Y de cualquier color?
- De cualquier color dijo la maestra. Si todos hacemos el mismo dibujo y usamos los mismos colores, ¿cómo voy a saber cuál es cuál y quién lo hizo?
-Yo no sé- dijo el pequeño niño, y comenzó a dibujar una flor roja con el tallo verde."

Helen Buckley

Créditos

"Casa de tolos",`[en línea].[04 de Mayo de 2010]. Disponible en la Web: http://casadetolos.nireblog.com/

Educación 2.0: Maratón del libro con mapas mentales y blog.

2010-04-29T10:05:00.006-04:00

Philippe Boukobza, el reconocido experto en mapas mentales se refiere al trabajo realizado por mis alumnos y dice:

"Impresionante. Una escuela de Chile utiliza mapas mentales, con programas como SpicyNodes y Mindomo, como herramienta colaborativa para un maratón del libro y publica los mapas de los alumnos en un blog.".

Link de su blog

FELICITACIONES CHIQUILLOS!!!
¡GRACIAS PHILIPPE!

El conectivismo en términos simples. El estudiante en Red.

2010-04-28T12:38:00.002-04:00

Jordi Adell "El diseño de actividades didácticas con TIC" JEDI2010 Bilbao

2010-04-26T12:44:00.003-04:00

Jordi Adell "El diseño de actividades didácticas con TIC" JEDI2010 Bilbao

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La historia de Cerito.

2010-04-25T12:57:00.002-04:00

Cerito

Proyecto colaborativo: "Maratón del libro"

2010-04-24T13:51:00.040-04:00

Estimados alumnos y alumnas, papitos, colegas y amigos:

Como ustedes ya saben, nuestro colegio también está realizando un homenaje al Día del Libro, este año, de una manera muy particular, participando de un proyecto colaborativo con el Colegio Jaime Balmes de Cieza, Murcia, cuya coordinación se encuentra a cargo de mi estimado colega, Domingo Méndez . Aquí les dejo el LINK DEL PROYECTO para que puedan visitar la página española y enterarse de lo que están haciendo los otros participantes, al otro lado del mundo, que entre paréntesis, ya son muchos más, alrededor de 30 colegios de España, un colegio de Londrés, Lima y De La Plata.

Plasmo además, una muestra de los trabajos que hemos estado realizando en clases y que estamos presentando al proyecto.
Finalmente, reciban todos, un gran abrazo de su profesora, que está muy orgullosa de la labor que ustedes están haciendo.

Blog de cursos:

Aula Cuartos
Aula Quintos
Aula Sextos
Aula Séptimos
Aula Octavos

Sabio planteamiento de Adell...

2010-04-24T13:39:00.003-04:00

Jordi Adell nos habla del concepto PLE

2010-04-24T13:30:00.001-04:00

II JornadasTIC Jordi Adell from Mayeutic on Vimeo.

Futuro en TIC y educación: 10 tendencias globales.

2010-04-09T11:54:00.006-04:00

Ante todo, gracias a Domingo Méndez por el dato que nos entregó por medio de twitter... post muy interesante, que cito a continuación:

The Horizon Report es un informe elaborado por The New Media Consortium y Educause Learning Initiative, cuyas proyecciones recoge, comenta y transforma Robert Hawkins (blog EduTech de worldbank.org) en una lista de 10 tendencias globales de futuro en TIC y educación, que a continuación reproducimos en nuestra propia versión.

10. Profesores como gestores de aprendizaje / mentores . El papel del profesor en el aula se está transformando: no es tanto fuente de los conocimientos como un administrador de instrucción para ayudar y guiar a los estudiantes a través de itinerarios de aprendizaje individualizado, la identificación de los recursos de aprendizaje, crear oportunidades de aprendizaje colaborativo y proporcionar apoyo tanto dentro como fuera de las clases formales. Este cambio es más fácil decirlo que hacerlo y en última instancia el éxito o el fracaso de los proyectos de tecnología en el aula depende sobre todo del factor humano y de la voluntad docente de adentrarse en terreno desconocido.

9. Portafolios de evaluación inteligente. La recogida, gestión, clasificación y recuperación de los datos relacionados con el aprendizaje ayudará a los docentes a entender mejor las lagunas de aprendizaje y personalizar los enfoques pedagógicos y de contenido. Además, la evaluación va cada vez más hacia evaluaciones formativas frecuentes que se realizan sobre evidencias en tiempo real y menos en exámenes de gran presión como muestra de excelencia. Las herramientas son cada vez más accesibles a los estudiantes para que puedan colaborar en portafolios en línea, ya sea mediante una entrada de blog, una foto, un comentario en Twitter o una participación en cualquier servicio en línea. El conjunto de sus participaciones formará parte de su expediente personal, que podrá ser evaluado tanto por pares y como profesores.

8. Contenidos abiertos generados por docentes. Los sistemas escolares de la OCDE están capacitando cada vez a más profesores y potenciando las redes de profesores para identificar y crear los recursos de aprendizaje que les resulten de mayor eficacia en el aula. Muchos documentos en línea permiten a los docentes editar, añadir o adaptar el material para sus propios fines y los de sus estudiantes. Estos recursos se complementan en muchos casos con el libro de texto oficial y puede que en los próximos años sustituyan al libro de texto como la principal fuente de aprendizaje para los estudiantes. Estas actividades frecuentemente suponen un desafío para las nociones tradicionales de propiedad intelectual y derechos de autor.

7. La redefinición de los espacios de aprendizaje . El aula ordenada con 30 pupitres en filas de 5 puede convertirse rápidamente en una reliquia de la era industrial a medida que las escuelas de todo el mundo vayan planteando cuáles son los ambientes de aprendizaje más adecuados para fomentar la colaboración y el aprendizaje multidisciplinar, centrado en los estudiantes, autónomo y basado en proyectos.

6. Aprendizaje personalizado . Los sistemas educativos investigan cada vez más el uso de la tecnología para comprender mejor la base de conocimientos de un estudiante, su proceso de aprendizaje así como los diferentes estilos de aprendizaje. Este enfoque transforma una clase orientada a enseñar al termino medio en otra que adapta contenidos y pedagogía según las necesidades individuales – tanto fuertes como débiles.

5. Juego. Una encuesta reciente del Pew Internet y American Life Project para el Informe Horizon encontró que la experiencia de multijugador masivo en línea y otros juegos es muy común entre los jóvenes y que los juegos ofrecen una oportunidad para una mayor interacción social y el compromiso cívico entre los jóvenes. El fenomenal éxito de los juegos con un enfoque en la participación activa, construida en los incentivos y la interacción sugiere que los actuales métodos educativos tienen carencias en ese sentido y que los juegos educativos captan de manera más eficaz el interés y la atención de los educandos.

4. Aprendizaje ubicuo. Con una infraestructura de conectividad cada vez más robusta y ordenadores más baratos, los sistemas escolares de todo el mundo están desarrollando la capacidad de proporcionar oportunidades de aprendizaje a los estudiantes “en cualquier momento y en cualquier lugar”. Esta tendencia exige un replanteamiento de la lección tradicional de 40 minutos. Además de equipamiento y acceso a Internet, requiere la disponibilidad de mentores virtuales y oportunidades para un aprendizaje entre pares, autorregulado y más profundo.

3. Un ordenador para cada alumno (1×1). La tendencia en las aulas de todo el mundo es proporcionar un aparato de información a cada alumno y crear ambientes de aprendizaje que suponen el acceso universal a la tecnología. Ya sea el dispositivo en cuestión un portátil por niño (OLPC), o un equipo de conexión a red, teléfono inteligente, o el resurgimiento del tablet, las aulas deben prepararse para la disponibilidad universal de los dispositivos personales de aprendizaje.

2. Computación en nube . Las aplicaciones están saliendo del escritorio del ordenador para situarse en los servidores accesibles a través de Internet. Las implicaciones de esta tendencia para los sistemas de educación son enormes; reducen el coste de la disponibilidad de las aplicaciones, el tamaño de los equipos y no requieren gran capacidad de procesamiento. El reto consistirá en proporcionar la conectividad ubicua (en todo momento y en todo lugar) necesaria para poder acceder a la información residente en la “nube”.

1. Mobile Learning (Aprendizaje con dispositivos móviles). Los nuevos avances en hardware y software están convirtiendo a los móviles inteligentes (smartphones) en herramientas indispensables. Así como los teléfonos celulares han sobrepasado ya a la tecnología fija en la industria de las telecomunicaciones, es probable que los dispositivos móviles con acceso a Internet y capacidades informáticas pronto superarán a los ordenadores personales como el aparato de acceso a la información en el aula.

Se espera que estas tendencias continúen y supongan un reto para muchos de los modelos educativos formales actuales de la mayoría de los países.

Créditos:
CRIF “Las Acacias”. "El Camarote. Observatorio de innovación educativa TIC",[en línea]. [09 de abril de 2010]. Disponible en la Web: http://camarotic.es/?p=884#more-884

LA MARATÓN DEL LIBRO

2010-04-07T13:27:00.012-04:00

Estimados alumnos y alumnas:
El día 23 de abril se celebra el Día Internacional del Libro y de los Derechos de Autor. Este año lo celebraremos de una manera muy especial. Participaremos de la iniciativa del profesor Domingo Méndez del Colegio Jaime Balmes de Murcia, España.
¿De qué se trata?... se preguntarán ustedes, bueno, nada complicado, iremos publicando en el blog de colegio español y por supuesto en el mío, las bellas producciones que ustedes vayan realizando en honor a tan importante día.
¿Y cuál será la próxima misión? ... ahora mismo les cuento.

3º años básicos:
Actividad: «La escena del cuento que más me gustó»
Producción: Dibujo digital.

4º años básicos:
Actividad: «Cuentos disparatados»
Producción: Presentación.

5º años básicos:
Actividad: «Chistes, trabalenguas y adivinanzas»
Producción:Cómic digital.

6º años básicos:
Actividad: «Escritores chilenos»
Producción: Libro digital.

7º años básicos:
Actividad: «Mi libro preferido»
Producción: Pósters multimedia.

8º años básicos:
Actividad: «Lo que leí en el colegio»
Producción: Mapa mental multimedia.

1º años medios:
Actividad: «Binomio fantástico»
¿De qué se trata?

El binomio fantástico es un método que propusó el gran Gianni Rodari en su libro "Gramática de la fantasía", es una introducción al arte de inventar historias.
Procedimiento:
1) Escoge un sustantivo tú y uno tu compañero, sustantivos que sean disparatados, es decir, que no tengan nada que ver entre sí.
2) Inventa una historia con esas palabras, tomándolas como eje central e intenta vincularlas en una situación mejor. (500 palabras como máximo).
Producción: Cuentacuentos. (Podcast).

Sé que pondrán su mayor esfuerzo y todas las ganas para hacerlo de lujo. Un abrazo.

¡Comienza la maratón muchachos!

Búsqueda de información en Internet

2010-04-03T17:35:00.007-03:00

Estimados alumnos y alumnas:

Como ya recordarán estamos aprendiendo a buscar información en Internet. Durante algunas semanas, han realizado un trabajo de investigación para responder a algunas interrogantes planteadas y hoy, quiero complementar lo que han aprendido por si mismos y retroalimentarlos. Para esto, lo invito a ver y escuchar los siguientes vídeos tutoriales que encontré, especialmente para ustedes.

Mapas Mentales: Spicynodes - MindOmo

2010-03-26T20:06:00.002-03:00

Herramientas colaborativas-Spicynodes

View more presentations or Upload your own.

Mindomo

Tutorial de Photo Peach

2010-03-24T21:54:00.001-03:00

Tutorial de Photo Peach

View more presentations from AnaBasterra.

Tutorial de Pixton

2010-03-24T12:47:00.002-03:00

Tutorial Para Crear Comics Con Pixton

View more presentations from marimarpego.

TUTORIAL LÍNEA DE TIEMPO

2010-03-22T14:39:00.004-03:00

Linea de_tiempo

Tutorial con DIPITY

TUTORIAL DE GLOGSTER

2010-03-22T13:38:00.001-03:00

Competencia del Manejo de la Información

2010-03-14T17:37:00.013-03:00

1.- BUSCAR INFORMACIÓN EN INTERNET:
Buscar en Internet es fácil, pero encontrar buenos recursos ya no lo es tanto y exige cierto reposo y tiempo, ya que la abundancia de páginas existentes nos obligan a contrastar las informaciones que incluyen y la disposición de las mismas para elegir la más adecuada a nuestros intereses.

Para localizar la información, en la red existen aplicaciones y sitios web que intentan organizar los millones de páginas que en la actualidad forman la Internet. Esos recursos de búsqueda de información podemos clasificarlos en tres tipos:

* Motores de búsqueda o buscadores, que permiten al usuario ingresar un término o una cadena de palabras y devuelve unas páginas de resultados con los sitios en los que se localiza esa expresión.

* Metabuscadores, que aparentan ser lo mismo que los buscadores, pero con la diferencia de que la búsqueda de los resultados se realiza simultáneamente en distintos motores de búsqueda.

* Directorios, que ofrecen al navegante los recursos organizados en categorías temáticas.

El objetivo de este trabajo es familiarizarse con el uso de las distintas herramientas de búsqueda de información que existen en la red (buscador, metabuscador y directorio), aprendiendo a realizar las búsquedas de una manera más satisfactoria. Para ello se han seleccionado una serie de documentos y herramientas que pueden ser de utilidad para la persona que se inicia en el uso de Internet o para aquella que desea aprovechar las posibilidades que la red ofrece.

Lecturas.
Primera lectura. Artículo de Pere Marqués en el que se apuntan algunas cuestiones a tener en cuenta a la hora de utilizar los programas de búsqueda en Internet.

Segunda lectura. Página de Alejandrina Gpe. Torres Bojorquez en la que nos presenta el proceso a seguir para buscar información en Internet.

Visitas.
Google. En la actualidad es el buscador más utilizado y el que ofrece al usuario un mayor número de resultados y en menos tiempo. Entre sus características destacan la rapidez, la simplicidad de su diseño y la ausencia de publicidad, así como la posibilidad de búsqueda de imágenes, un directorio, un traductor y un buscador de noticias.

ixquick.com Este software no es en realidad un buscador, sino un metabuscador que busca en diferentes motores de búsqueda para ofrecer mejores resultados.

Yahoo. Se trata de un directorio que ofrece al usuario los recursos ordenados por categorías temáticas, aunque también dispone de la opción de búsqueda libre.

Tras la lectura de los documentos propuestos y las visitas a las herramientas de búsqueda, deberá crear un documento digital y completar el siguiente cuestionario.

Cuestionario:

1 ¿Qué es un operador booleano?
2 ¿Qué tipos de operadores booleanos existen?
3 ¿Cuáles son sus funciones?
4 ¿Para qué sirve el uso de comillas en la búsqueda de información en Internet?
5 ¿Cómo puede restringirse el números de resultados de una búsqueda?
6 ¿Cómo puede aumentarse el número de resultados?
7 ¿Cómo puede ahorrarse esfuerzo en la búsqueda en la red?
8 ¿Es importante diseñar un plan de búsqueda? ¿Por qué?
9 ¿Cuáles son los riesgos a los que se está expuesto en una búsqueda en Internet?

Finalmente, debe declarar las páginas que utilizó para hacer su trabajo de la siguiente manera:

LINKOGRAFÍA
Autor: Apellidos, Nombre.
Título del recurso: "Entre comillas".
Tipo de soporte:[cd-rom, dvd, en línea].
Edición:
Lugar de la publicación: Editor, fecha de la publicación, fecha de la actualización, [fecha de la cita].
Disponible en la Web: .

Esta acción se plasma para dar los créditos correspondientes a las fuentes utilizadas en la investigación y también, porque es factible que esas fuentes hayan sufrido cambios de fondo y/o de forma, por lo tanto, permitirá saber cuándo ocurrieron los respectivos eventos.

Formato:

Autor(Apellidos, Nombre). "Título del recurso",[tipo de recurso]. Fecha de creación, fecha de actualización, [fecha de la cita]. Dirección de la Página Web.

Nota: El tipo de recurso puede ser un CD-ROM, DVD, en línea, etc...

Ejemplo:

Retamal, Eugenia. "Haciendo las tareas",[en línea]. Agosto 2005, Marzo 2010, [15 de Marzo de 2010]. Disponible en la Web: http://profesoraeugenia.blogspot.com

Nota: Si alguno de los datos no aparece, simplemente, se omite.

Posteriormente, deberá enviar su trabajo a eugeniarc@hotmail.com, detallando en el asunto, integrantes del grupo y curso.

Créditos:
González, José Mª -Sánchez, Serna. "Buscar información en Internet", [en línea]. [14 de marzo de 2010]. Disponible en: http://www.auladeletras.net/webquest/documentos/buscar/#visitas
Nota: Página utilizada se encuentra bajo Licencia Creative Commons.

Ya estamos trabajando...

2010-03-13T15:12:00.002-03:00

Estimados colegas:
Siempre es un gusto poder saludarlos. Aprovecho la oportunidad para contarles un poquito, acerca de lo que estamos haciendo en nuestro colegio, en relación al Proyecto Bicentenario.
En una primera instancia, estamos trabajando en forma articulada los sectores de Lenguaje y Comunicación, Historia e Informática. Cada sector, trabaja los contenidos currículares en el contexto señalado y hemos acordado realizar, las siguientes actividades con los niveles que a continuación se detallan:

5º años básicos:
Tema: "Anécdotas del Bicentenario de Chile"
Producción: Cómic digital

6º años básicos:
Tema: "Hombres y mujeres del Bicentenario"
Producción: Libro de historia digital

7º años básicos:
Tema: "Primeros habitantes de nuestro país"
Producción: Pósters digital

8º años básicos:
Tema: "Contexto internacional en que se desarrolla la Independencia de Chile"
Producción: Mapas mentales multimedia

1º años medios:
Tema: ¿Cómo se celebró el el centenario de nuestra nación?
Producción: Presentaciones

2ºaños medios:
Tema: "Periódos de la Independencia, aprendizaje político y despegue económico en los primeros años como país independiente"
Producción: Líneas de tiempo multimedia

Pero esto no es todo, durante el transcurso del semestre, se irán sumando otros colegas que también tienen muchas ganas de aportar...

Ojalá, les haya gustado alguna de las actividades planteadas, así podíamos realizarlas en conjunto y compartir la experiencia del trabajo, a través de un foro, videoconferencia, etc. Estamos abiertos a cualquier propuesta, así que esperamos sus novedades.

Saludos cordiales,

BICENTENARIO DE CHILE

2010-03-04T20:35:00.001-03:00

Proyecto Colaborativo

2010-03-04T20:30:00.021-03:00

Estimados colegas:

Hace unos días recibí una invitación para participar en una creación colectiva denominada "En el Bicentenario , todos juntos". La propuesta nace desde la Escuela de Educación Media nº1 de Napaleofú - Pcia. De Buenos Aires, República de Argentina. Su cordinadora es nada más y nada menos, que Laura Soulié, nuestra Latita, una mujer admirable por su entrega a la profesión docente y como yo, enamorada de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones... y es que sabemos como enriquecen el proceso enseñanza aprendizaje...

El proyecto tiene como principal objetivo, celebrar juntos el Bicentenario de nuestras queridas patrias. La idea es que cada colegio participante pueda hacer sus aportes y formar en conjunto, el proyecto. Planear actividades que permitan articular el currículum con las TIC's, sincronizadas o no, pero sí, trabajar en equipo, compartir, ayudar, aprender y por qué no, estrechar lazos. Si les interesa la propuesta, sólo tienen que hacer clic en el link de más arriba. Están todos invitados. Anímense. Nosotros, Colegio Obispo Labbé, ya estamos anotados.

Mientras, como para dar alguna luz de qué recursos utilizar para aplicarlos al contexto, pongo a vuestra disposición la siguiente linkografía:

http://www.dipity.com (líneas de tiempo multimedia)
http://timerime.com (líneas de tiempo multimedia)
http://www.mindomo.com (mapas mentales multimedia)
http://www.spicynodes.org (mapas mentales multimedia)
http://cmap.ihmc.us/conceptmap.html (mapas conceptuales)
http://animoto.com (crear vídeos)
http://www.toondoo.com (cómic)
http://pixton.com/es (cómic)
http://plasq.com/(cómic)
http://stripgenerator.com (cómic)
http://www. bitstrips.com (cómic)
http://www.inkcape.org (cómic)
http://www.mixbook.com (historias, cuentos)
htpp://www.wikispaces.com (wiki)
http://www.glogster.com (pósters digitales)
http://www.photopeach.com (presentaciones)
http://www.slideshare.net (presentaciones)
http://www.slideboom.com (presentaciones)
http://www.slide.com (slide)
http://www.skype.com/intl/es/ (videoconferencias)
http://www.aula21.net (webquest)

...ya viene más...

Importante:
- Algunos de los recursos antes citados fueron extraídos de Educa con TIC.

Recomendaciones:

- Frente al trabajo a realizar, expliquemos a los estudiantes la importancia de desarrollar la Competencia del Manejo de la Información, que les permitirá, afrontar la búsqueda, asumir una posición crítica frente a la información que encuentran en la red, organizar la información y usar la información, interpretando, sintetizando, infiriendo, extrapolando...
- No olvidemos hacer énfasis en los derechos de autor, en la importancia de citar las fuentes y verificar los tipos de licencia.

Saludos cordiales,

CAMPAÑA DE SOLIDARIDAD

2010-03-01T19:32:00.004-03:00

La Oficina Nacional de Emergencia (ONEMI) a publicado un documento llamado Cadena solidaria, una guía para la recolección de ayuda en Chile.

En el documento se listan el tipo de ayuda y de productos que se necesitan, así como las instituciones donde son recibidos.

Nuestro colegio estará recepcionando sus donaciones, durante las dos próximas semanas.

Onemi No EstÁ Legalmente Autorizada Para Recibir

Soy hijo de docente…

2010-02-24T14:02:00.003-03:00

Judith es una docente de Argentina, que quizo compartir con todos los participantes de REDEDUCA, en siguiente mensaje. ... y como dice ella, "tiene mucho de cierto...". Seguro que mi hijo también podría seguir ampliando este texto. Gracias colega!!!

*Y DEDICADO ADEMAS A LA SOCIEDAD,QUE VIVE SEÑALANDO A LOS DOCENTES TODO EL TIEMPO,Y CON EXPRESIONES COMO...NO SE DE QUE SE QUEJAN...CON LAS VACACIONES QUE TIENEN...Y LAS 4 HORAS QUE TRABAJAN...EDUQUEMOS AL SOBERANO, AUNQUE SEA, REENVIANDO ESTAS LINEAS...MIS TRES HIJOS,SEGURO tAMBIEN PODRIAN AMPLIAR ESTE TEXTO...ES MUY REAL..!!*
**

Hoy estuve pensando en esto de ser hijo de docente, en realidad nunca le había prestado atención, hace poco vi una película «Un novio para mi mujer» en la cual la protagonista dice: «Odio a la gente que busca casualidades», bueno, a mí me encanta, me parece asombroso. Y si no, díganme si no:

Soy hijo de docente, cuatro de mis tíos también son docentes, tres de mis amigos son hijos de docentes, dos amigas de la secundaria estudiaron magisterio, la mejor amiga de mamá es docente, y las «chicas» con las que se junta… adivinen, también son docentes. La palabra docente tiene el siguiente significado: «que enseña // relativo a la enseñanza».
Dadas las circunstancias de vida rodeado de docentes y sobre todo con una madre docente, puedo ayudarles a que realicemos el análisis de «el docente y su entorno, o el docente en familia, como quieran».
Empecemos, el 80% de las docentes de entre 40 y 50 años fuma; de ellos, el 90% fuma Derby Suaves, ya jubiladas cambian a Virginia´s Slims, cigarrillo que comparten con las señoras adictas al bingo (de las cuales el 50% son maestras jubiladas). Las docentes son excelentes abuelas, suelen decir cosas como «cuidé hijos ajenos toda la vida, a los tuyos cuídatelos vos, yo quiero hacer yoga». Los hijos de docentes sabemos mucho del léxico docente, sabemos de «adaptación curricular» así se denomina a la media hora en la cual tu mamá no te habla, luego de haber llegado del colegio, no intentes hablarle una palabra… porque la contestación termina en pelea, es como un «estado de crisis».
Los hijos de docentes, sabemos lo que es ir a guardería desde los 45 días de vida, las maestras son nuestras primeras y segundas madres, el 90% sabemos cocinar con: «lo que hay en la heladera» y lo aprendimos a la fuerza, si no te hacés algo estás frito y muerto de hambre, ya que por lo general no la ves a mamá antes de ir al colegio (a tu colegio); los hijos de docentes sabemos hacer la tarea sin la ayuda de mamá, sabemos plancharnos la ropa, cosernos las medias y, sobre todo, movernos solos. Para nosotros la palabra «aguinaldo» significa: «zapatillas nuevas» y una esperanza a cualquier otro tipo de gasto «cuando cobre el aguinaldo, vemos». Los hijos de docentes esperamos el Día del Maestro como a Papá Noel, seguro comemos chocolates y algún que otro regalo pegamos. No quiero olvidarme de algo esencial, los hijos de docentes nunca tenemos el cuaderno de comunicación firmado por mamá, sino por papá. Porque si querés saber qué tipo está casado con una docente lo único que tenés que hacer es ir a la entrega de libretas de los chicos, 30 madres y 4 padres, simple, maridos de docentes o desocupados. En los actos escolares, reconocés un hijo de docente porque es el peor pintado, nunca me salió pintarme con el corcho quemado, pero de esa manera aprendimos a tener madres sustitutas y pedirle a la mamá de tu amigo que te pinte, obviamente que en la primera fila, papá (si es que no trabaja), ni hablar si te toca hacer de Colón y a mamá le toca hacer el «Acto del Día de la Raza», el disfraz lo terminas a las 3 de la mañana y esa semana bajas 4 kilos porque lo que menos importa en casa es: «la comida».
Mamá docente, no sólo da clases a la mañana sino que por lo general a la tarde corrige, planifica... Señoras y señores, el ser docente no es un trabajo de medio día, es un trabajo de vida completa.
Releo lo que escribo y pienso que esto puede sonar como una queja, lejos de eso está, las docentes son las mejores madres del mundo, nos enseñan la palabra «independencia», nos hablan de arreglárnosla solos, pero cuando las necesitamos, aparte de docentes son mamás, y las mejores que conocí, ¿cómo no van a ser las mejores? si tenemos mínimo 20 hermanos por año. Mi mamá
docente me enseñó a vivir, y cuando me preguntan ¿a qué se dedica tu mamá?
Digo: es docente, es psicóloga, es maga, es psicopedagoga, es esposa, es mi mamá (y la de un montón más).

Google Docs

2010-01-25T16:21:00.001-03:00

DIPITY: Para crear líneas de tiempo interactivas

2009-11-18T12:43:00.006-03:00

Navegando por www.educacontic.es encontré un recurso muy interesante, especialmente diseñado para colegas de Historia, que deseen innovar en sus aulas...Se trata de una aplicación denominada DIPITY, que nos permite crear y publicar, líneas de tiempo interactivas, con una serie de recursos incorporados: textos, vídeos, imágenes, enlaces para ampliar información, audio, mapas de google maps, etc...
¡Qué maravilla no?, los invito entonces a probar, sólo tienen que entrar a www.dipity.com, registrarse y empezar a investigar... ¡Manos a la obra!
Les dejo un ejemplo, para que vayan observando sus características... olvidaba un detalle, está en inglés, pero no creo que eso sea algo, que nos impida excursionarlo... ¡en hora buena!

Obama's First 100 Days on Dipity.

educ@conTIC

2009-11-04T14:47:00.006-03:00

En Educa con Tic, encontré el blog de Néstor Alonso, quién creo un post acerca de cómo investigar en primaria... me pareció realmente bueno y es por eso que me tomé la libertad de publicarlo en mi blog... esto tiene un único sentido: Motivar a mis alumnos para que sepan, dónde vamos, ya iniciamos un camino y cada vez lo iremos haciendo mejor, incorporaremos otros recursos, como la pizarra digital y muchas otras cosas que nos mantendran topísimos... Un besito.

¿Cómo hacer un trabajo de investigación?
¿Cómo hacer una buena exposición oral?

Diego presenta su trabajo de investigación sobre La Tierra

¿Qué es un ensayo?

2009-11-02T10:19:00.003-03:00

Estimados alumnos:
Para ayudarlos con la creación de su ensayo, pongo acá un link que les será de mucha utilidad. Además, iré agregando algunas referencias bibliográficas para apoyar su gestión.

Bibliografía
Habilidades y Competencias Sociales en juegos en línea

Cadena Alimentaria y Redes Tróficas

2009-10-07T12:33:00.001-04:00

CADENAS ALIMENTARIAS Y REDES TROFICAS

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Cadena Alimentaria

2009-10-07T12:29:00.002-04:00

Cadena Alimentaria

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¿Cómo se adaptan Los Seres Vivos

2009-10-07T12:07:00.000-04:00

Cómo Se Adaptan Los Seres Vivos

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Mapa Conceptual

2009-09-06T18:54:00.002-04:00

Estimados alumnos y alumnas, aquí pongo a su disposición algunos vínculos que podrán ayudarles en la confección de su mapa conceptual de Grecia:

ArteHistoria: Grecia
Grecia
Historia de Grecia Antigua
Grecia Antigua (Wikipedia)
Grandes Civilizaciones: Grecia (Youtube)
Grecia Antigua (Youtube)

Fotosíntesis

2009-08-31T19:53:00.000-04:00

Las plantas II

2009-08-30T20:04:00.001-04:00

Las plantas

2009-08-30T19:41:00.003-04:00

En el vídeo pudiste observar las partes y funciones de la planta. Ahora debes responder lo siguiente:

¿Cuáles son las partes de la planta y cuál es la función de cada una de estas partes?
Reúnete con tu compañero y respondan con sus propias palabras lo que entiendieron de este vídeo.
Manos a la obra!... besitos.

La profesora

Animales Vertebrados

2009-08-19T11:54:00.001-04:00

Vertebrados

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Animales Invertebrados

2009-08-19T11:13:00.002-04:00

200704081101140.Invertebrados

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Tiempo de notas

2009-07-07T12:04:00.004-04:00

No pude evitar la tentación de tomar prestada la foto del Blog de Aníbal De La Torre, un colega de España... Sin duda, representa muy bien, cómo han cambiado los tiempos...jajajaja

Líneas imaginarias

2009-06-25T12:17:00.001-04:00

Líneas imaginarias de la Tierra

VIERNES 22 DE MAYO

2009-05-19T14:06:00.001-04:00

NO HAY CLASES...
POR LO TANTO, SE SUSPENDE DISERTACIÓN DE COMPRENSIÓN DEL MEDIO, HASTA EL PRÓXIMO VIERNES.

¡BUEN FIN DE SEMANA!

La Tierra en el espacio

2009-05-10T14:02:00.001-04:00

para ver el vídeo, presiona aquí

DÍA DE LA TIERRA

2009-04-22T14:07:00.003-04:00

Sólo me queda agradecer a ustedes papitos, a nuestros pequeños, por todo el trabajo extra que se llevaron, gracias por su colaboración y siempre, tan buena disposición. Las máscaras de animalitos quedaron bellas y las pancantas ¡¡¡geniales!!!... todo esto permitió, que la manifestación de hoy, fuera un fuerte llamado de atención a todos, una invitación a cuidar realmente, nuestro planeta Tierra.

Para mejorar la caligrafía

2009-04-13T08:49:00.005-04:00

Papitos:
En el sector de SOFTWARE EDUCATIVOS de este blog, ya se encuentra disponible una aplicación para ensayar Caligrafía. Usted sólo debe digitar la oración que quiere que su hijo escriba e imprimirla ¡eso es todo!... así que a practicar!!!
Saludos

Campaña de Seguridad: "Por una Internet más segura"

2009-03-29T11:56:00.002-04:00

Celebración del Día de la Tierra

2009-03-28T10:20:00.008-04:00

Papitos:
El día Martes 22 de abril es el Día de la Tierra, para celebrar dicho acontecimiento, hemos decidido participar en un acto que hará el colegio, esto será a través de una manifestación pacífica: "Queremos hacer un llamado de atención a las conciencias y expresar nuestra preocupación por el estado del planeta".
Sus hijos traerán ese día (a primera hora) pancartas y sus máscaras de animalitos... ¿y adivinen quiénes serán mis directos colaboradores en la finalización de las máscaras?, ¡efectivamente!, una vez más necesito que nos apoyen, para el éxito de la actividad y no me cabe la menor duda, que así será.

Explico:
Para el día miercoles 1 de abril, necesitamos los siguientes materiales:

- crema para cara (para proteger su piel)
- papel de diario
- cola fría y un envase pequeño para disolver agua)
- pincel ancho
- un papel de volantín blanco o color piel (para que se pueda pintar sobre este).

Ese día haremos las máscaras en clases, luego se las llevarán a casa para poner a secar durante por lo menos 24 horas. Posteriormente, (y aquí viene usted), podrá jugar, compartir con su hijo y ayudar a pintar con témpera, el modelo de aminalito que él prefiera (león, tigre, cebra, etc...), aquí van unos links (para echar un vistazo y obtener ideas). Luego que estén pintadas y secas, podrán agregarles lanas de colores, para simular pelos o melenas, brillos, lentejuelas, plumas, etc...

Este será nuestro obsequio a Tierra. Estamos a buen tiempo y no quiero que nuestros peques dejen de participar este día, algunos cursos prepararán sus testimonios de reconocimiento y pienso que éste, será GENIAL!!!

Muchas gracias,
Eugenia

Modelo de los 9 eventos instruccionales de Gagné

2009-03-27T19:36:00.001-04:00

Modelo de los 9 eventos instruccionales de Gagne

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Semana Santa

2009-03-25T19:38:00.004-04:00

Estimados papitos:

Con motivo de la celebración de Semana Santa, el colegio está preparando una serie de eventos especiales y nos ha encomendado a todos los profesores jefes, solicitar a ustedes la suma de $500 por alumno (hasta viernes 27) para comprar pan, uva, queque y chocolate, que sus niños compartirán durante los días Jueves Santo y Día de Resurrección. El Centro de Padres se hará cargo de la compra y los entregará el día correspondiente a la celebración. Además, deberán traer dos globos (blanco y amarillo), que servirán para la ornamentación del colegio.

Muchas gracias.

Para los que no alcanzaron a copiar

2009-03-22T08:26:00.012-04:00

ESTADOS DEL TIEMPO

El estado del tiempo es el estado de la atmósfera en un lugar y tiempo determinado. Algunos de los factores que determinan qué estado del tiempo tendremos hoy son: la temperatura, la presión, las precipitaciones, el viento, etc...

La metereología estudia el estado del tiempo y los metereólogos son los científicos que estudian y predicen el estado del tiempo.

ELEMENTOS DE MEDICIÓN

Para conocer el tiempo atmosférico que hace, el clima de un lugar, necesitamos de ciertos instrumentos que nos indican cuánto calor hace, cuánta lluvia o nieve ha caído, cómo sopla de fuerte el viento, y en qué dirección.

TERMÓMETRO: Instrumento que sirve para medir la temperatura de un cuerpo o de un ambiente.

PLUVIÓMETRO: Aparato que sirve para medir la cantidad de lluvia que cae en un lugar determinado y en un tiempo dado.

ANEMÓMETRO: Instrumento para medir la velocidad del viento.

VELETA: Placa móvil alrededor de un eje vertical que se coloca en lo alto de un edificio para indicar la dirección del viento.

A TODOS MIS NIÑOS Y PAPITOS

2009-03-20T18:53:00.002-04:00

Muchas felicidades y mil gracias por el apoyo y colaboración. Los Hércules C-130 que realizaron sus hijos para homenajear a nuestra Fuerza Áerea de Chile, quedaron maravillosos colgados en el patio del Colegio... Los niños recibieron un fuerte aplauso de todos sus compañeros y lo mejor de todo, es que participó la gran mayoría del curso, eso me llena de alegría. Gracias nuevamente, porque sin vuestra ayuda esto no se hubiera realizado... Da gusto trabajar con personas comprometidas con el aprendizaje de sus niños, estos son recuerdos que para sus hijos son realmente significativos. ¡FELICITACIONES!.

Eugenia

Celebrando el Día de la Fuerza Aérea de Chile

2009-03-14T19:56:00.011-03:00

El día 21 de marzo, se celebra el Día de la Fuerza Aérea de Chile. Es por esto que crearemos los mejores HÉRCULES C-130, luego el día 20 de marzo, antes de finalizar la clase de Comprensión del Medio, colgaremos sus avioncitos en el patio del colegio. Quiero destacar, que esta actividad es completamente voluntaria, pues no tendremos el espacio para realizarla en el colegio, por lo tanto, serán ustedes quienes guiarán al alumno(a) con el procedimiento. Destaco, que se premiará a los alumnos que participen con una anotación positiva al libro.

Detalles:
Durante la semana enviaré una guía con las indicaciones. Deberán diseñar hélice y alas en cartón, para que los peques las recorten, luego ustedes deberán tomar una botella desechable (litro y medio o dos litros) y hacerle las aberturas para incrustar estos elementos. El resto de instrucciones van detalladas en el documento.
Los avioncitos, deberán venir pintados al estilo de un Hércules y estar en el colegio, como dije antes, el 20 de marzo, deberán venir con un hilo transparente de nylon, amarrado al centro (1 metro, aprox.), de esta manera nuestros pequeños podrán colgarlos sin inconvenientes.

Agradezco su colaboración y buena voluntad.

Bienvenida

2009-03-14T15:29:00.006-03:00

A todos los alumnos, padres y apoderados:
Reciban ustedes un cordial saludo de bienvenida, a este semestre académico 2009. Espero que podamos trabajar en conjunto para que nuestras metas, puedan ser alcanzadas, en paz, armonía y mucha colaboración.

Acerca de los acuerdos y dudas planteadas en reunión de padres y apoderados:
1) Composición de directiva de curso (3ºB)
Presidenta: Sra. Paola Carrasco.
Secretaria: Sra. Ma. Fernanda Jorquera.
Tesorero: Sr. Julio Ramírez.

2) Libro de Inglés solicitado: Catch 2 de color (Student 's book).

3) Respecto a las asignaturas de Educ. Tecnológica y Educ. Artística:
Se ocupará un cuaderno para ambas asignaturas.
Cabe destacar que en nuestros planes y programas de estudio, la asignatura de Educ. Artística, se divide en Educ. Artística y Educ. Musical. Es por esto, que el profesor ha solicitado aparte, un cuaderno de media pauta para la segunda asignatura (Educ. Musical).

4) En relación a las materias consideradas para la primera evaluación en el subsector de matemáticas, el currículum, como habíamos conversado, dice que los alumnos debieran haber visto hasta el número 999. Por lo tanto, hasta ahí será evaluado. La profesora de la asignatura se comprometió a enviarles una nota durante la semana.

5) Algo que olvide comentar es que el 31 de marzo, vence el plazo para postular a Beca Indígena y Presidente de la República.

6) Favor a los apoderados que requieren que su hijo tenga una evaluación diferenciada, solicitar revista con la profesora, para analizar en conjunto sugerencias del especialista que otorgó certificado médico.

7) Se solicita enviar a la brevedad foto tamaño carnet para libro de clases.

8) Informo que ya están disponibles en este blog, los software educativos: Consejos para aprender a estudiar (hay un apartado para padres que incluye algunas técnicas de lectura...) , tablas de multiplicar, numeración decimal, cuentos, ... para que sus pequeños ejerciten jugando. (Lado derecho de la pantalla o final). Ojalá puedan utilizar el explorador MOZILLA FIREFOX.

Atentamente,
Eugenia Retamal C.

El agua, el aire y el ciclo del agua

2009-03-12T19:46:00.001-03:00

EL AGUA Y EL AIRE

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La Web 2.0 en el aula

2009-02-18T17:11:00.000-03:00

... para reflexionar...

Embebida en eXe Learning

2009-02-02T17:50:00.004-03:00

Luego de haber conocido algunas herramientas de autor: LIM, ATENEX, HOT POTATOES..., debo confesar que estoy embebida de EXELEARNING, y es que es una maravilla...nos permite crear nuestros propios software educativos, sin necesidad de ser expertos programadores...

Escuche con mucha atención la presentación del profesor de la Universidad de Alicante, Pedro Pernías Peco, en ella nos habla de la utilización de herramientas libres para la edición de contenidos abiertos educativos, todo esto, en el marco del III Congreso de Software Libre realizado el 10 de noviembre del 2008 en Alicante.

Pinche aquí, para llegar al Tutorial

Co-Citer

2009-02-02T13:06:00.004-03:00

Cogitum Co-Citer es una herramienta muy útil para todos aquellos que siempre estamos buscando información en Internet, que seleccionamos la información, pero luego necesitamos organizarla. Co-Citer nos permite la creación de colecciones de textos, captando automáticamente el texto seleccionado, su dirección, su título y la fecha de la adición a la base de datos, también es factible hacer comentarios complementarios, importar y exportar colecciones, publicar colecciones como una página web y enviarla por e-mail, entre otros...
Manual de Co-Citer

En lo personal y pensando en mi labor pedagógica, pienso que además se le puede sacar partido a contar del segundo ciclo básico, específicamente, en el desarrollo de la Competencia del Manejo de la Información y la aplicación del Modelo Big 6.

Para los papitos: Una excelente herramienta gratuita de ayuda con el Control Parental

2009-01-31T21:30:00.007-03:00

Navegando por la web, encontré este excelente manual de descarga y uso del programa de filtro de contenido K9, que permite monitorear la navegación en Internet, crear filtros de visitas a sitios Web,filtrar pornografía, controlar horarios y más...
IMPORTANTE: Recuerde que el control parental, va más allá de la instalación de un programa de protección, el control parental incluye la comunicación con sus hijos.

RECOMENDACIONES

* Intente hacer de Internet una actividad familiar
* Navegue por Internet con sus hijos y mientras está con ellos, puede enseñarles y alertarles sobre el uso responsable y seguro de la red.
* Aprenda de sus hijos sobre tecnología. Haga muchas preguntas y no se sienta cohibido si su hijo(a) sabe más que usted.¡Siga adelante!
manual de k9

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EL PRIMER REPORTAJE DE MI HIJO

2009-01-31T01:03:00.005-03:00

Aún recuerdo cuando recién tenía 17 años y estaba egresando con un 6.9 de promedio de Liceo Academia Iquique... era tan niño todavía... y por supuesto, tenía dudas frente a qué carrera postular a la universidad. Recuerdo que en nuestra última conversación, le dije que estudiara lo que más le gustara,que cualquiera fuera su decisión, yo siempre lo iba a apoyar, pero que si era periodismo, iba a tener un gran desafío: Ser de lo mejores... y se decidió por periodismo...
Su pasar por la Universidad Católica de Chile, no ha sido fácil, el excelentísimo nivel de la casa de estudios hace que sigan por el camino, los mejores, los que se la pueden frente a la adversidad,los que son tenaces y persiten, es por eso que me siento tan orgullosa de él...
Hoy, se encuentra haciendo su práctica profesional en la revista "Qué pasa" y aunque ya ha escrito en "Ojos de la llave", (una sección de www.quepasa.cl), hoy, 30 de Enero de 2009, ha salido publicado en la revista, su primer reportaje: "Machalí remozado", por Oscar Inostroza Retamal.(Olvidaron el segundo apellido, ja,ja,ja)
Los invito a leerlo.

Mi despedida del Colegio Hispano Británico

2009-01-29T19:45:00.005-03:00

Dicen que las despedidas duelen y es cierto, sobretodo cuando se han estrechado lazos, y una se ha sentido tan querida...
Voy a extrañar mucho a mis chiquititos del 3º año C, a cada uno de ellos y sus particularidades, sus risas, sus ganas de aprender, ¡lo pasamos fantástico!... a mis apoderados, siempre tan colaboradores y dispuestos a ayudar, gracias a todos, y cómo no nombrar, a ese gran equipo humano, mis queridísimos colegas de Enseñanza Básica: Bernardita, Ma.Eugenia, Ma. Elisa, Anita María, Patricia, Isabel, Marcelita, Verito, Ma. Soledad, a la excelentísima labor de la orientadora Sra. Patricia Palominos, gracias por todo su apoyo, y a mi príncipe, (ja, ja, ja), mi estimado amigo Mauricio... No es frecuente encontrar en un lugar de trabajo, el reinado de tanto compañerismo, buena voluntad y colaboración. Por supuesto que los extrañaré...

Muchas gracias y hasta siempre,
Eugenia

Proyecto "Estrechando lazos" (Argentina)

2008-09-20T21:27:00.008-04:00

Estimados alumnas y alumnos 6º año A:
Les presento la entrada al Instituto Anna Böttger de Gesell, Villa Gesell, Buenos Aires, Argentina...
La maestra Helena Denegri y quien escribe, hemos diseñado este Proyecto Telemático llamado "Estrechando Lazos", sí, porque de eso se trata, que a través de las tecnologías, podamos conocer otras aulas, un aula hermana como lo es este colegio. Hoy, ellos nos abren sus puertas y ya nos han enviado sus autobiografías, ahora les corresponde a ustedes, leer y responder. La idea es que a través de las actividades que estamos diseñando, ustedes se vayan conociendo y compartiendo experiencias...

Ahora les indico lo que tienen que hacer:
1º Ingresen al mail del curso: chbsextoa@gmail.com (solicítame la contraseña)
2º Bajen los archivos que tienen como destinatario el nombre del grupo al que corresponden ustedes (más abajo cito los grupos de Argentina y de Chile)
3º Baja del mismo correo, la carta de presentación que hiciste, la cual ya se encuentra corregida, agrega otras cosas si lo deseas, toma en cuenta que tus compañeros de Argentina se han esmerado en la producción y tú, debes hacer lo mismo.
4º Antes de enviarla, muestrámela para dar visto bueno, luego envíala a: compuiabg2008@yahoo.com.ar
con copia a:
canela@gesell.com.ar
eugenia.retamal@gmail.com

GRUPO	ARGENTINA	CHILE
1	Paloma C. Valentina C.	Javiera Henríquez Felipe Sanhueza
2	Rocío G. Denisse W.	Isabel Suazo Ma. Ignacia Cortez
3	Julián S. César K.	Carlos Casas Pedro Silva
4	Julián C. Juan Manuel P	Felipe Águila Benjamín Jara
5	Matías G. Marco C.	Ignacio Cayo Carlos Gómez
6	Camilo N. Axel F.	Miguel Segura Nicolás Cordero
7	Luciano R. Franco P.	Ale Joaquín
8	Lucía B. Martina R.	Francisca Escudero Aline Tello
9	Mara J. Belén C.	Noemi Tapia Catalina Rojas
10	Martín E. Iñaki G.	Javier Olguín Eduardo Morgan
11	Ignacio B. Juan Manuel V.	Enrique Vera Felipe Castro
12	Emiliano G. Julián G.	Javier Márquez Nicole Pizarro
13	Valentino H. Diego F.	Maximiliano Rojas Catalina San Martín
14	Florencia F. Micaela R.	María Victoria Smith Antonella Fabiani
15	Sofía V. Jazmín A.	Fernando Oyanedel Constanza Duque
16	Juliana T. Mailén F. Loreley T.	Paloma Clotet Francisca Muñoz
17	Camila B. Sol G.	Fernanda Briceño
18	Sol O. Catalina R. Eugenia R.	Matías Silva Sebastián Silva

Les mando un abrazo,
Eugenia

Para reflexionar acerca de los Mapas Mentales

2008-09-07T15:04:00.005-04:00

Gracias a la colaboración de Philippe Boukobza, quien me envió este vídeo, podemos relacionar los excelentes resultados de los alumnos finlandeses con el uso de la técnica de Mind Mapping.

Gracias Philippe!!!

Una experiencia de aprendizaje digna de imitar

2008-09-03T22:08:00.001-04:00

CUENTO

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Haciendo las tareas

Redes - Crear hoy las escuelas de mañana

Homenaje a la Generación del 27

Redes - De las inteligencias múltiples a la educación personalizada

¡Qué viva la educación y los profesores dos punto cero!

Ken Robinson - Cambiando los paradigmas

Redes - El sistema educativo es anacrónico

Aula 2.0: "Tejiendo redes desde el sur del mundo"

Educación expandida

Prensky: "La educación necesita una revolución"

La noticia

La paliza a los clones

El encuentro

La serpiente buena

Los ladrones piden perdón

Una colmena en la cabeza

ERA UN GIGANTE Y UNA NIÑA

Una ballena en la playa

Proyecto Colaborativo: "CONSTRUYENDO HISTORIAS"

Algo está pasando...

Mi aula en Twitter [2010]

Datos acerca de cómo crear un Proyecto Colaborativo.

Actualización de Competencias y Estándares TIC en la Profesión Docente

Detalles TIC

Mundo Digital: Los profesores de hoy

¿Cómo te ayuda la tecnología en la escuela?

El futuro de la Educación

Tecnología de la Educación

La sociedad del Conocimiento, Educación y Tecnología

"Volando juntos"

Chat-debate entre PLE y LMS, alumno y profe

Entornos Personales para el Aprendizaje Permanente

Aprendizaje Invisible.

Herramientas Colaborativas Dipity

Prezi: Una forma diferente de crear presentaciones

Jordi Adell: "¿Mis conclusiones?"

¿CÓMO PUEDO EVALUAR EN MI AULA?...algunas ideas

Día de Internet (mensaje a docentes)

#EABE #pechakucha @educacontic

#EABE10 #pechakucha @eugeniarc

#EABE #pechakucha @diegogg

El Pack de Jordi Adell

Para reflexionar...

Educación 2.0: Maratón del libro con mapas mentales y blog.

El conectivismo en términos simples. El estudiante en Red.

Jordi Adell "El diseño de actividades didácticas con TIC" JEDI2010 Bilbao

La historia de Cerito.

Proyecto colaborativo: "Maratón del libro"

Sabio planteamiento de Adell...

Jordi Adell nos habla del concepto PLE

Futuro en TIC y educación: 10 tendencias globales.

LA MARATÓN DEL LIBRO

Búsqueda de información en Internet

Mapas Mentales: Spicynodes - MindOmo

Tutorial de Photo Peach

Tutorial de Pixton

TUTORIAL LÍNEA DE TIEMPO

TUTORIAL DE GLOGSTER

Competencia del Manejo de la Información

Ya estamos trabajando...

BICENTENARIO DE CHILE

Proyecto Colaborativo

CAMPAÑA DE SOLIDARIDAD

*Soy hijo de docente…*

Google Docs

DIPITY: Para crear líneas de tiempo interactivas

educ@conTIC

¿Qué es un ensayo?

Cadena Alimentaria y Redes Tróficas

Cadena Alimentaria

¿Cómo se adaptan Los Seres Vivos

Mapa Conceptual

Fotosíntesis

Las plantas II

Las plantas

Animales Vertebrados

Animales Invertebrados

Tiempo de notas

Líneas imaginarias

VIERNES 22 DE MAYO

Soy hijo de docente…