SISTEMA OPERATIVO: "LINUX"

Para que estés siempre TOP en el uso de la tecnología, es que quiero presentarte a un Sistema Operativo llamado Linux´-el Tux que aparece arriba es su imagen coorporativa-...

¿y qué es un Sistema Operativo?, se preguntarán ustedes...

Un Sistema Operativo es un software que se instala en un computador y que sirve como plataforma de trabajo del PC. Este programa, podríamos decir, es el más importante de todos, porque es el que le da vida a tu computador, es el que le dice a todas las partes del PC, que se despierten y se pongan a trabajar porque hay peticiones que atender.

Hasta ahora, tú habías conocido un sólo sistema operativo WINDOWS, pero siempre es bueno, conocer otras opciones y comparar, luego con propiedad, podrás saber sus diferencias y similitudes y ver cuál prefieres.

¿Cuál es la propuesta?

Durante este año, iniciarás un recorrido minucioso por el entorno de trabajo de LINUX, de esa forma te irás familiarizando con cada una de sus aplicaciones y encontrarás sus equivalencias...

Importante destacar:

LINUX es un software gratuito de código abierto, y ¿qué significa eso?, primero, que es gratis (no tienes que pagar por el), segundo, que cualquier buen programador puede alterar su código fuente ( sus instrucciones ) y por supuesto, con ello, mejorar el funcionamiento del software -entre nos, eso no es tan así, pero ya les cuento ... -

AH!!!!! casi lo olvido, se viene una investigación entretenida.

besitos muchos,

La profesora

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AUTOEVALUACIÓN

Siempre cuando termines una tarea, recuerda estas preguntas:

• ¿Qué aprendí?
• ¿Hay algo que me costó más hacer?, ¿Por qué?
• ¿Cómo aplico lo que aprendí

P I E N S A ... y completa la pauta que aparece más abajo. Por medio de ella, podrás darte cuenta de cuáles son los aspectos debes mejorar... -si es que hay alguno- jajajaja

:)

PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN

Escala de apreciación: SI/NO/A VECES (es como debes responder)

Aspectos a evaluar:

1. Realizo las actividades encomendadas por la profesora
2. Si me equivoco, soy capaz de reconstruir
3. Soy puntual con la entrega de trabajo
4. Pido ayuda cuando lo necesito
5. Desarrollo los trabajo en forma adecuada (según las instrucciones)
6. Hago uso de estrategias de búsqueda: investigando, seleccionando, interpretando o transformando el material recopilado.
7. Soy creativo
8. Escucho y valoro opiniones distintas a la mía
9. Coopero con mis compañeros

Por cada A VECES que tengas:

- Esfuérzate más en el próximo trabajo

- Pregunta dudas a tiempo

- Si es el caso, ve si estuvo bien elegido el compañero(a) de trabajo.

Recuerda que siempre es factible mejorar... tan sólo tienes que proponértelo y hacerlo!!!

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OBJETIVOS DE LA CLASE

Mis queridos niños(as) :

Quiero que sepan que cuando se habla de "OBJETIVOS DE LA CLASE", nos referimos al propósito de ésta, al saber "para qué estoy haciendo lo que hago". Sin ir más lejos, cuando yo les digo:
"Vamos a aprender a usar un procesador de texto que se llama Word..." entonces, ése es el objetivo general, pero -si profundizo un poco- "no puedo hacer todo eso, en una sola clase" y por lo tanto, debo plantearme objetivos clase a clase; un ejemplo de ello es:

- el objetivo de la clase de hoy es que aprendan a dar formato a un texto.

Entonces, hoy te enseñaré a usar negritas, cursivas, diferentes tipografías, insertarás imágenes, harás uso de columnas, etc, etc, etc. ¿Comprendes ahora, los objetivos de la clase?

Luego, deberás ser capaz de aplicar lo aprendido en tu vida diaria, ayudándole a tu hermano más pequeño -o más grande- con sus tareas, haciendo las tuyas- cuando el profesor de Ciencias te pida un trabajo de investigación-, en fin... Finalmente, no me cabe la menor duda, que estarás preparado para hacer un BUEN TRABAJO.

"Todo lo que hacemos tiene un objetivo, un fin, un propósito y debe tener para ti, un significado especial".

Ahora, si en cualquier asignatura no tienes tan claro el objetivo general o el objetivo de la clase, no dudes en preguntarle a tu profesor(a), seguramente le va a gustar tu pregunta y dirá: "Buena pregunta Pepito!!!"

La profesora

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Dudas, consultas, comentarios

A mis alumnos y alumnas:

¿Tienes algún problema con el trabajo a realizar?, ¿alguna duda?

No pierdas más tiempo y envíame tu comentario y mail, y así podré ayudarte.

A mis colegas y amigos:

¡Amo la tecnología! que me da la oportunidad de llegar a tantas personas y que me permite compartir con ustedes esta instancia, posibilitando además, enviar una cordial invitación a todos los profesores(as) de Educación General Básica a trabajar colaborativamente, ha intercambiar y ayudarnos, enriqueciendo nuestro hacer... es ESPECTACULAR...¡sí! porque eso es lo que quiero, trabajar en equipo con profesores de cualquier parte del mundo.

Tengo a disposición de ustedes:

• Sitios educativos
• Software educativos
• y como profesora de Informática, todas las ganas de generar Objetos de Aprendizaje en conjunto, sacando el máximo de provecho a las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.

Actualmente, estoy trabajando con estudiantes de NB3 y NB4 (son alumnos de 10 y 11 años), quizá sea factible desarrollar algún proyecto...¡Animáos!

Un abrazo fraterno,

Eugenia

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Capacidades de Almacenamiento

• Byte (B) = 1 caracter
• Kilobyte (KB) = 1024 bytes
• Megabyte (MB) = 1024 kilobytes (400 pág. con 2500 caracteres)
• Gigabytes (GB) = 1024 megabytes
• Terabytes (TB) = 1024 gigabytes

Ejemplo:
Un disquette almacena 1.457.664 bytes o si quieres lo prefieres en otra unidad medida, podemos decir, que almacena 1.44 MB (megabytes).

¿Cómo debes proteger los disquettes?

• Almacenándolos en un entorno limpio y sin polvo.
• Manteniéndolos apartados de la luz directa del sol y de las temperaturas extremadamente altas o bajas.
• Manteniéndolos apartados de campos magnéticos fuertes.
• No tocando el área del disco expuesta.
• No doblándolos.
• No colocando objetos pesados sobre ellos.
• No colocando objetos punzantes en la superficie del disco

¿Cómo puedes sacar la protección contra escritura?

Si tu disco esta protegido contra escritura, sólo debes empujar la lengüeta (muesca) con la punta del lápiz hasta que el orificio este completamente tapado.

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AULA DE INFORMÁTICA

Del Reglamento:

Con el objetivo de mantener el orden y cuidado del aula, es que se ha normado lo siguiente:

• Queda estrictamente prohibido el ingesto de alimentos en interior del aula, ya que estos pueden dañar el funcionamiento de los equipos y/o afectar a la higiene de la sala.

• Se prohibe el traslado o cambio de teclados, mouse y otros. Frente a su mal funcionamiento o deterioro, el procedimiento a seguir es informar al profesor a cargo.

• Se prohibe modificar (sin autorización), la configuración del sistema, sean estas provocadas por: cambios de protectores y/o resolución de pantalla, instalación y borrado de programas, etc.

Recuerda que los computadores son de uso de toda la comunidad de Academia Iquique, y todo lo que hagas en un PC, puede afectarte no sólo a ti, también a los demás.

¡Cuídalos!, que a todos nos sirven y ayudan mucho.

La profesora

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I Unidad NB4 (6º Años Básicos)

"Conceptos Informáticos II"

Tiempo estimado: 8 horas pedagógicas

Aprendizajes esperados:

• Valorar y respetar el reglamento del aula de Informática.
• Conocer cómo opera internamente un computador reconociendo los factores que influyen en el buen de este.
• Reconocer los principales tipos de software.
• Comprender, manejar e interactuar con algunos de los periféricos del PC.

Indicadores de logro

• Como usuarios adoptan una actitud proactiva frente al mantenimiento y cuidado del aula.
• Señalan en forma oral o digital los elementos de un Sistema Informático tanto físico como lógico; sus interrelaciones; la función de cada uno y la forma en que intervienen dentro del sistema, en el proceso de ejecución de cada tarea.
• Comentan la importancia del procesador con que cuenta la UCP
• Describen las implicaciones de la cantidad de memoria RAM para el rendimiento de la máquina.
• Grafican la clasificación de Hardware y Software
• Clasifican los dispositivos de almacenamiento según capacidad, velocidad y costo.
• Reconocen qué dispositivo de almacenamiento permite modificar la información que contiene.
• Explican brevemente tres características de al menos cuatro dispositivos de almacenamiento.
• Comprenden la importancia del Sistema Operativo como plataforma en el funcionamiento del PC.
• Describen con sus propias palabras el uso de software en: Comercio, salud, administración pública, educación.

Contenidos

• Consideraciones y reglamento del aula de Informática
• Nuevos conceptos: Sistema Informático, RAM, ROM, Unidad de control, etc...
• Clasificación de Periféricos
• Unidades de almacenamiento primario
• Unidades de almacenamiento secundario
• El procesador, sus partes y funciones
• Tipos de Software.

Actividades
Los aprendices desarrollarán actividades que contemplan los siguientes aspectos:

• Actualización (que ser refiere a conductas previas y pre-conceptos)
• Apropiación (que se refiere a internalizar contenidos)
• Aplicación (que se refiere a transferir los aprendizajes a nuevos contextos)

Objetivos de la guía de trabajo:

" Aprendamos más de los PC's "

• Generar una actividad de aprendizaje dinámica, autodirigida que permita a los alumnos(as) desarrollar la Competencia del Manejo de la Información, aplicando para ello el conocido Modelo Big6 (Postéado en el Blog).
• Reforzar los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales esperados para el logro de la unidad de contenido.

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I Unidad NB3 (5º Años Básicos)

"Conceptos Informáticos I"

Tiempo estimado: 8 horas pedagógicas

Aprendizajes esperados:

• Valorar y respetar el reglamento del aula de Informática.
• Reconocer los principales componentes de un computador personal y la función que cumplen cada una de sus partes.
• Conocer e identificar los dispositivos periféricos de entrada y salida.
• Conocer e identificar los principales tipos de almacenamiento digital.
• Acceder e interactuar con diferentes periféricos y unidades del PC.

Indicadores de logro

• Reconocen la importancia del cuidado del aula.
• Señalan en forma oral qué es un computador, la relación entre el hardware y software, y la función que cumplen sus partes.
• Describen cómo se transmite al computador la información recolectada por los dispositivos de entrada.
• Enuncian a lo menos tres especificaciones de los periféricos de salida Ej: Monitor -> crt, plasma, lsd; Impresora -> matriz de punto, chorro de tinta, térmica.
• Relacionan cada concepto de almacenaje digital (byte, kilobyte, megabyte, terabyte) con un dispositivo de almacenamiento.
• Enuncian los cuidados que se deben tener con la utilización de discos flexibles.
• Reconocen las diferentes unidades del PC.
• Almacenan y recuperan sus trabajos de diferentes unidades del PC.

Contenidos

• Consideraciones y reglamento del aula de Informática
• Nuevos conceptos: Informática, hardware, software, periférico, etc...
• Dispositivos periféricos de entrada
• Dispositivos periféricos de salida
• Dispositivos de almacenamiento
• Operaciones básicas con archivos y carpetas.

Actividades

Los aprendices desarrollarán actividades que contemplan los siguientes aspectos:

• Actualización (que ser refiere a conductas previas y pre-conceptos)
• Apropiación (que se refiere a internalizar contenidos)
• Aplicación (que se refiere a transferir los aprendizajes a nuevos contextos)

Objetivos de la guía de trabajo:

" El computador personal y sus partes "

• Generar una actividad de aprendizaje dinámica, autodirigida que permita a los alumnos(as) desarrollar la Competencia del Manejo de la Información, aplicando para ello el conocido Modelo Big6 (Postéado en el Blog).
• Reforzar los aprendizajes conceptuales, procedimentales y actitudinales esperados para el logro de la unidad de contenido.

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