Haciendo las tareas
“La ciencia y la tecnología, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberación permanente de la HUMANIZACIÓN del hombre”. (Paulo Freire)


Comparto con ustedes el trabajo que ha realizado mi estimado amigo  David Álvarez, colaborador del portal educativo EducaconTic, quien en el mes de Diciembre inició una serie de visitas sonoras por los países de América Latina para conocer diversas experiencias de integración de las Tecnologías de la Información y Comunicación en la educación. En esta instancia relatan  su experiencia desde la enseñanza obligatoria, formación inicial del profesorado, así como en el despliegue de tecnologías en instituciones educativas, el profesor Mario Báez Estradas, Sebastián Lepe Báez,  y quien escribe. 


Acerca de los invitados:
  • Mario Báez Estradas, Doctor en Educación y Psicología, Máster en Informática Educativa y Máster en Educación. Ha trabajado en el Proyecto Enlaces y en docencia de Taller de Tecnología Informática aplicada al aprendizaje. Desde hace 25 años trabaja como académico en la Universidad de Tarapacá (Arica), en la formación de futuros docentes.
  • Sebastián Lepe Báez, Ingeniero Informático y Máster en Educación y Tecnología. Ha desarrollado su actividad profesional diseñando, coordinando y llevando a cabo proyectos de aplicación de las nuevas tecnologías en el ámbito de la educación formal. Actualmente coordina la incorporación del entorno Virtual de Aprendizaje para la Universidad de Valparaíso.
  • Eugenia Retamal Cárdenas, Analista de Sistemas y Máster en Educación, lleva 16 años trabajando como profesora de Educación General Básica, compartiendo con otros docentes su interés por la articulación de las TIC al currículo. En 2011 participó en el Certamen Internacional Premio Educared por el proyecto intercultural Volando Juntos.

Créditos:


El título de este post es bastante exagerado porque nadie que se proponga realizar uno, no lo hará, debido a la simpleza de programarlo y hacerlo (hay excepciones, ya verás...).

Hace bastante tiempo vi una conferencia web de Pere Marquès donde a un lado de la pantalla,  aparecía el maestro explicando un tema TIC y en el centro, su presentación, incluso su escritorio...recuerdo que quedé boquiabierta y me atreví a preguntarle vía Twitter qué plataforma usaba. Él gentilmente me respondió que Dimdim. Luego, no recuerdo porque motivo, yo "morí" en el intento. Hoy, Dimdim es de pago y aquí puedes encontrar más detalles del por qué.

Pero, ¿Y qué es un Webinar?. Un webinar es una conferencia, taller o seminario que se transmite por la web y que permite a los profesores planificar una clase, crear un curso, cargar contenido (presentaciones, vídeos, imágenes, documentos, compartir escritorio...) y crear pruebas. Facilita la interacción de los asistentes por medio del chat, pero además, el profesor puede activar el micrófono o cámara web o escritura en la pizarra de quien haya solicitado intervenir, teniendo así un control total del aula. 

WIZIQ es otra excelente herramienta que hoy podemos utilizar para cambiar nuestro hacer cotidiano y  sorprender a los alumnos con otra forma de hacer en conjunto. Presenta un entorno amigable y motivante así que seguro todos van a estar muy al pendiente del tema tratado, por lo tanto, invita a que el profesor en cualquier momento de la clase, pueda  generar preguntas dirigidas a cualquiera de sus estudiantes y los estudiantes, puedan responder o "levantar la mano", (ícono del extremo superior derecho, justo antes de los controles de audio y vídeo) y esperar su turno para presentar su comentario o consulta.. Esta característica de la plataforma me encanta porque como decía el gran maestro Paulo Freire: " ...mi voz no tiene sentido sin la voz del grupo...", y es que la retroalimentación siempre enriquece...

Algunos puntos a tener en cuenta al momento de programar una clase es saber quién quiero que asista y ahí nos encontramos con dos opciones: cualquier persona (pública) o por invitación (privada). Si escoges la primera opción, podrás señalar si quieres que esa persona se registre en Wiiziq o no; si escoges la segunda, tendrás que ingresar el correo electrónico de tus invitados a quienes, dos horas antes, les llegará un correo recordatorio con los datos de la misma. También defines si quieres grabar la clase (opción por defecto). Esto lo considero relevante pues permite a los alumnos repasar o ver de qué se trató la clase (para los que no hayan podido asistir), incluso cuando el proceso de grabación finaliza (no es inmediato), se presenta la opción de descarga. Al terminar de programar la clase, Wiziq te proporciona la URL desde donde se lanzará tu clase o el código embed para que lo puedas insertar en tu sitio web o blog o lo compartas en las redes Google+, Facebook, Twitter y proporcionar mayor accesibilidad, y si esto fuera poco, con un solo clic lo puedes agendar en Google Calendar.

Aquí  dejo un screencasts que explica todos los pasos para  programar una clase en Wiziq. Espero que te ayude.


Por último, en este vídeo puedes dar un paseo por el entorno del aula virtual. 


ANÍMATE Y PRUEBA, PRUEBA, PRUEBA!!!


Hace tiempo, bastaste tiempo, que había leído algo acerca de Scratch, pero tan solo por estos días de relajo, he querido conocerlo. 

Inicié mi autoaprendizaje, yendo directo a Youtube y busqué un cursillo atractivo. Estuve divagando bastante, hasta que me topé con el curso de Scratch para niños de tejedor1967. 

Este señor, Javier Fernández, en Twitter @tejedor1967, ha desarrollado este curso bajo licencia Creative Commons y de una manera exquisita, nos va adentrando en este entorno de programación por medio de 11 capítulos de vídeo, cada uno con su respectiva entrada en blog, para que padres, maestros y niños, podamos incursionar, apropiarnos del programa y crear juntos...

Me llamó mucho la atención la metodología que utiliza @tejedor1967, seguro que es un profesional de la educación y que además, sabe mucho de programación, porque la delicadeza que utiliza para mostrarnos el entorno de trabajo, para explicarnos conceptos,  para que conozcamos las instrucciones (que van de menos a más) y la facilidad con la que hace que las instrucciones más complejas, se tornen fáciles de entender, me asombra. Da espacios para la reflexión, plantea asignaciones o desafíos a los aprendices, que luego revisa antes de pasar a otro tema, en fin...es muy motivante. Ojalá, mis compañeros y yo, allá por los 80, cuando estudiábamos análisis de sistemas, hubiéramos tenido un profesor como él... Tuvimos que sufrir tremendos dolores de cabeza y no exagero,  antes de desarrollar la lógica, comprender las instrucciones y sintaxis que nos iban a llevar a construir y crear nuestros primeros programas en Pascal, luego en Cobol y C. Lo bueno es que en Scratch, no tienes que saber de la sintaxis de los lenguajes de programación, basta con unir y acomodar bloques de colores que son los que llevan las instrucciones y así, se va formando el código del programa. Agradezco nuevamente,  a @tejedor1967 por su excelente aporte. Bravo!!!.

Si eres maestro y estás interesado de propiciar este tipo de trabajo con tus alumnos que fomentará el desarrollo del pensamiento crítico, la resolución de problemas, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y donde tus alumnos, serán verdaderos protagonistas de su aprendizaje: descubriendo, interactuando, equivocándose, reconstruyendo, aquí tienes otra opción que viene de la mano de Educared: "Taller de programación e iniciación a la Robótica con Scratch". Las inscripciones están abiertas hasta el 29 de febrero. ¡Anímate compañero!.

Redes - Crear hoy las escuelas de mañana

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Homenaje a la Generación del 27

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Atendiendo a la invitación que nos hace nuestro compañero tuitero @tonisolano, es que presento, y con el mayor gusto, a Manuel Altolaguirre y su poema "El alma es igual que el aire". Una obra repleta de sentimiento, profunda, con la que vibro cada vez que la escucho.
La grabación fue realizada con Audacity. Se incorporó a ésta, la magistral obra de Frederic Chopin que posee licencia Creative Commons Genérica de Atribución/Compartir-Igual 2.0. Finalmente, se importó el archivo MP3 a la plataforma de podcast Podomatic, siendo este el resultado.

Gracias Toni por sacarnos un ratito de la cotineidad y parar, sí parar, para poder regocijarnos con la poesía y compartir estos maravillosos momentos de sensibilidad. Un abrazo.

Ken Robinson - Cambiando los paradigmas

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Ese fue el nombre del seminario que acabamos de poner término junto a los amigos y compañeros Juan Carlos López, Luis Miguel Iglesias (desde la distancia), Xavier Suñé, Pilar Soro, Juan Miguel Muñoz, Diego Leal y Albert Sangrà. Con ellos tuve el honor de compartir unos días que para mí, serán inolvidables. A todos nos une las ganas de revolucionar la escuela y desde nuestras experiencias poder aportar con un granito de arena al cambio en el sur del mundo. Gracias chicos!!!. (Aquí más información de los talleres).
Quiero agradecer a Pilar Soro (Midas-Espiral), mi amiga querida, esa profesional de lujo y buena persona quien me invitó a participar del seminario y por supuesto, a los organizadores del evento y, a quien dirige todo, Gloria Carrasco de Midas-Educa. Muchas gracias!!!.
Aquí dejo la presentación que me acompañó en el inicio del taller.

Educación expandida

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Hoy buscando más información acerca del tema, encontré este excelente artículo. Gracias, Cristina Sáez por compartirlo.

La noticia

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- Jorge, Jorge despierta! -sacudía Natalia a su amigo.

Jorge se había quedado dormido, pero Natalia necesitaba despertarlo y dar una mala noticia. Su padre le había informado que dejarían la ciudad por al menos, un tiempo. Ambos estaban muy tristes, tendrían que separse después de compartir tantas aventuras divertidas...

Desde ese día, Jorge y Natalia trataron de pasar el máximo de tiempo unidos y, su amiga Esmergilda, les contaría de algunas herramientas tecnológicas que les ayudarían, entre muchas cosas, a estrechar las distancias. Jorge y Natalia estaban felices aprendiendo.

Y colorín colorado, esta historia se ha acabado.

Créditos:
Autora: Valentina Astudillo
Ilustración: Javiera Cornejo(2º Medio)
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.

Luego, se escondieron tras unos mesones y cuando los clones volvieron, Alex y David les arrojaron una sábana en la que los envolvieron y tiraron al suelo. Se veía un sólo bulto y un pataleo agitado bajo la sábana. De pronto, Javi levantó la sábana y los clones habían desaparecido. Ellos no contaban con el amuleto mágico de Javi, ese que siempre lo protegía...

Jorge y Natalia estaban desconcertados. Sus amigos los habían confundido con clones y les habían dado una paliza gratuita bajo la sábana. Javi les explicó todo lo sucedido y en señal de disculpa, los invitó a su bar a tomar un rico chocolate.


y colorín colorado, este cuento se ha acabado.


Créditos:
Autora: Maite Díaz
Ilustración: Fabiana Durán (2º Medio)
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.


Por la mañana mamá osa fue al zoológico a buscar a sus oseznos, pero por más que los buscó, no pudo encontrarlos... Desesperada fue donde Jorge y Natalia y les contó lo que sucedía. Jorge y Natalia no podían creer lo que escuchaban. Mientras, mamá osa lloraba desconsolada.

De pronto, vieron aparecer a papá oso y los ositos. Todos se pusieron felices. Papá oso les contó que Marta y Pruden le habían ayudado en su búsqueda.

Mamá osa abrazaba y acariciaba a sus ositos y les prometió que nunca más los dejaría solitos y así, vivieron felices por siempre junto a sus nuevos amigos, Jorge y Natalia.

Y colorín colorado, esta historia se ha acabado.



Créditos:
Autor: Ignacio Collao
Ilustración: Ignacio Collao
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.


Una de las serpientes era buena y ayudó a espantar de la jaula a sus enojonas hermanas. Jorge aprovechó de meter la mano en la mochila y encontrar la llave. Temblando, abrió la jaula y escaparon corriendo de la cueva.

- ¡Qué gran susto nos hemos llevado! - dijo Natalia, dando un gran suspiro.
- ¡Mira!. ¡Otra vez la serpiente! - exclamó Jorge.
- ¡Alto niños!. ¡No se asusten!. Sólo quería explicarles que no queríamos hacerles daño, pero mis hermanas se asustaron y por eso los atacaron. ¿Están bien? - preguntó la serpiente.

Jorge y Natalia ya más tranquilos, agradecieron a la serpiente su preocupación...


Créditos:
Autores: Anita Olmeño - Cristóbal Paredes
Ilustración: José Luis Mansilla
Curso: 4º año básico

Centro: Colegio Antamara

Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile

Tutor: Eugenia Retamal C.

Patricio y Margarita miraban la cara triste de Jorge y empezaron a sentirse mal por lo que habían hecho. Su juego de ladrones, tan bien planeado, había llegado lejos. Decidieron entregar la tableta de chocolate y pedir disculpas.
Jorge estaba furioso, pero luego entendió que era una travesura y que estaban jugando a ser ladrones. Natalia les preguntó si se sabían muchas historias y terminaron todos amigos, imaginando cuentos y comiendo el rico chocolate que Jorge decidió compartir.
Y colorín colorado, esta historia se ha acabado.


Créditos:
Autora: Anaís Mena.
Ilustración: Maite Díaz - Oscar Araya
Curso: 4º año básico
Centro: Colegio Antamara
Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile
Tutor: Eugenia Retamal C.

En la huida Jorge chocó con un árbol y cayó inconciente a su lado.

Tras él venía su querida amiga Natalia que al verlo tirado en el suelo, se lanzó rauda para tratar de ayudarlo, pero por más que lo sacudía y trataba de despertar, Jorge no se movía.

Natalia estaba asustada y trataba de espantar a las abejas de la cabeza de Jorge. De pronto, recordó que llevaba en el bolsillo de su falda, una semilla del árbol Don Frutos y decidió echársela a la boca y pedir con mucha, mucha fuerza un deseo...

¿Y qué paso luego?

1) Natalia y Jorge desaparecieron...
2) Jorge se despertó mareado con un inmenso chichón en la cabeza
3) Apareció el duende Bajín y lanzó sus polvos mágicos sobre el panal y las abejas
4) El lobo llegó al lugar y cuando iba a poner sus garras sobre Natalia, las abejas lo persiguieron

Créditos:
Autor de este artículo: Ramses Joren
Ilustración: Valentina Astudillo - Josefa García
Curso: 4º año básico

Centro: Colegio Antamara

Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile

Tutor: Eugenia Retamal C.


En aquel lugar vivían un gigante y una niña. Jorge y Natalia se quedaron sorprendidos porque no pensaban que alguien pudiera vivir ahí…

El gigante era viejo, tenía una barba larga y una cabellera tan blanca que con su brillo iluminaba todo el lago. A su lado en el suelo, estaba una niña llorando...

Jorge y Natalia se acercaron tímidamente y les preguntaron por qué estaban tan tristes. El gigante les explicó que desde hace algún tiempo, muchos de sus amigos del lago se estaban enfermando y ellos, no sabían qué hacer para ayudarlos.


¿Qué problema había?...


1. La niña había perdido el amuleto mágico y sus poderes
2. El agua del lago había sido contaminada

3. Una bruja lanzó un hechizo maligno

4.- Los hombres dañaban a los peces con sus anzuelos

Créditos:
Autora de este artículo: Margot Barra.
Ilustración: Ibar Bosso.
Curso: 4º año básico

Centro: Colegio Antamara

Localidad: Iquique
Provincia: Iquique
País: Chile

Tutor: Eugenia Retamal C.

Una ballena en la playa

Posted In: , . By Profesora Eugenia


Vieron una ballena enorme y no lo podían creer... sólo era el principio de lo que descubrirían. Tras ella, estaba su mamá que tenía el doble de tamaño y estaba atrapada en los roqueríos, muy cerca de la orilla de la playa.

Jorge y Natalia corrieron rápidamente en busca de ayuda. La gente del pueblo comenzó a correr hacia la playa. Todos querían ayudar a la pobre ballena a regresar a las profundidades del mar.

En ese momento apareció:

1.- Bomberos y policías

2.- La sirenita y Nemo

3.- El primo tiburón y sus amigos


Créditos

Autor: Ernesto Ibar Bosso Olivares

Ilustración: Ernesto Ibar Bosso Olivares

Curso: 4º año básico

Centro: Colegio Antamara

Localidad: Iquique

Provincia: Iquique

País: Chile

Tutor: Eugenia Retamal C.


Docentes y alumnos (maestros de obra y albañiles) de Iberoamérica nos hemos unido para fomentar la colaboración y cooperación entre aulas. Esto se está produciendo, gracias a nuestro querido arquitecto tuitero, @gregoriotoribio, un creativo y fantástico maestro de Abrucena.
Haz clic sobre la imagen y encontrarás información detallada acerca del proyecto, su estructura, bases, inscripción, estado actual, centros participantes, etc.

Bienvenidos estimados alumnos a esta nueva oportunidad de aprendizaje!!!


Algo está pasando...

By Profesora Eugenia


Desde hace unas semanas algo está pasando en Twitter, aunque en Twitter a cada instante pasan cosas...

Como ustedes ya saben, soy maestra primaria y me interesa todo lo que ocurre en educación y, he venido observando que cada día hay más invitaciones a proyectos colaborativos, más colegas trabajando unidos, abriendo las puertas de sus aulas y compartiendo con el mundo su hacer. Esto, me emociona profundamente, porque sé de lo enriquecedor de este tipo de experiencias y de que no se olvidan nunca. Quizá lo más significativo de todo este proceso innovador es su caracter social e integrador que está permitiendo que aulas, alumnos/as, profesores se conecten y colaboren, se ayuden mutuamente, aún sin conocerse personalmente y a muchos kilómetros de distancia.

Recuerdo con especial cariño cada proyecto en el que me he involucrado y este, en el año 2004, “
El mundo de Harry Potter”, lo recuerdo como si fuera ayer, porque fue el primer proyecto colaborativo en que me atreví a participar con mis niños. Estaba temerosa, media insegura, pero poco a poco fui tomando confianza y cómo no, si estuvo todo tan bien planificado y coordinado por mis amigos españoles Sabina Arredondo y Eladí Martínez, que todo salió espléndido y fue tremendamente significativo para mis niños y para mí.

Luego, en el tiempo me fui animando y recientemente, con mi amigo, Manuel López, creamos ”Volando Juntos”. Ciertamente, una oportunidad de aprendizaje intercultural inolvidable, y es que los docentes, nos debemos a nuestros alumnos y ambos, queríamos que nuestros pequeños, vieran más allá de su horizonte, y pudieran compartir y aprender de otros. Claro está que en el proceso nos encontramos con piedras de tope, pero juntos, fuimos dando solución a todo...

Este post mis queridos compañeros, tiene como objetivo, felicitar a todos esos maestros que están sorprendiendo a sus alumnos con estrategias distintas de aprendizaje; que están fomentando el trabajo colaborativo y cooperativo entre pares; que están abordando o atravesando el currículum usando las herramientas de la Web 2.0 para apoyar y motivar el proceso, favoreciendo a la vez, el desarrollo de las competencias digitales; que están haciendo que sus alumnos, sean protagonistas de sus propios aprendizajes y lo mejor, que sean felices en ello. Además, pretende darles todos los ánimos y fuerzas para el trabajo que han emprendido, que sin duda, traerá lindos frutos.

Estoy segura que esto continuará y que cada día, habrá más colegas sumándose a iniciativas de este tipo que, están cambiando la escuela y que hacen que no existan fronteras. Todos, aprendiendo de todos. ¿No es maravilloso?.

Tengo la esperanza que poco a poco, hayan menos islas.


¡Enhorabuena compañeros!


El mundo por la maleta (@manuElpielRoja)
http://elmundopormaleta.wikispaces.com/El+Proyecto
Nuestros Pueblos (@gregoriotoribio)
https://sites.google.com/site/proyectonuestrospueblos/home

Poesía eres tú. (@Silvia_Gongo - @Apuntedelengua)

http://lenguetazosliterarios.blogspot.com/2011/01/proyecto-poemario-colectivo-poesia-eres.html
http://www.apuntesdelengua.com/blog/?p=4577
Identidad Digital (@vcuevas)

http://identidadigital.wikispaces.com/

Antes de finalizar, sólo me queda agradecer a ese fantástico hombre de la alpujarra de Granada, Manuel, con quien conversamos acerca del tema y me dio una mano con el post. Gracias regio!!! :)

Mi aula en Twitter [2010]

By Profesora Eugenia

Permítanme compartir con ustedes, el precioso regalo que he recibido hace ya unos días, de parte de mi compañero y amigo David Álvarez (@balhisay). Aquí su post.
Gracias David!!!

Mi Aula en Twitter durante 2010



Esta entrada, como no podía ser de otra manera, ha sido elaborada entre Manuel López Caparrós y yo. Igualmente la hemos publicado en nuestros respectivos Blogs.

Si se te está pasando por la cabeza, la idea de favorecer el trabajo colaborativo y aún no te animas, pues aquí dejamos algunos antecedentes de nuestra experiencia, que quizá puedan ayudarte a tomar la decisión. Adelante!!!.

1º Debes por lo menos, vislumbrar los objetivos que pretender lograr, para dónde apuntas, alguna idea, de cómo ir haciéndolo, cuánta gente estará involucrada, recursos disponibles... una vez que le has dado algunas vueltas, plantea tu inquietud, en los términos lo más simple que puedas, al colega(s) con quien(es) desees emprender el desafío. Convérsenlo, analízenlo, lleguen a acuerdos, construyan juntos y generen su programación didáctica, paso a paso. (Justificación, contextualización, objetivos, nº de la semana, contenidos, metodología, recursos, actividades, temporalización, indicadores de evaluación).
Esta programación, será una guía para poder ir avanzando en forma ordenada, da luces de lo que hay que hacer, de lo que se va a necesitar, cómo hacerlo, pero es completamente, modificable.

2º Establezcan cómo se van a comunicar entre ustedes (maestros), qué medio (s) usarán para aclarar dudas, inquietudes, impresiones, etc..., nosotros usamos Twitter, Google Docs, Skype. Acostumbrábamos, a si no podíamos comunicarnos, mandarnos un correo con el reporte diario
de como iban nuestras tareas, fechas previstas, problemas que habían surgido...

3º Establezcan la plataforma que usarán para contar su experiencia en la red (Blogger, Wordpress, página web...) y para publicar sus misiones, de ese modo podrán comunicarse con sus alumnos, dar a conocer enlaces de utilidad, manuales de herramientas a utilizar, etc...

4º Documenten el trabajo que vayan realizando, comenten el proceso, esa información ayuda a otros que están en la misma que ustedes y es interesante, para quienes no lo han realizado. Es cierto, que el tiempo abruma, pero tratad. Publiquen, cada misión finalizada con los trabajos de sus alumnos, eso los motiva y les pone contentos. ¿Y a quién no?.

5º Si se animan a hacer un flash del proyecto con imágenes, es muy fácil desde Blogger. Solo tienen que crear una carpeta en los albumes web de Picasa y añadir en el blog el gadget “Presentación”. Fuimos añadiendo fotos de todo lo que íbamos haciendo. En el blog aparecen de manera aleatoria, a modo de resumen gráfico.

6º ¿Cómo hacer un vídeo de forma fácil y rápida?. Creamos unos vídeos que subimos a Youtube, para la presentación inicial de los grupos participantes y para los trabajos finales. Para ello usamos el programa Picasa. Es muy fácil. Pueden ver esta entrada donde lo explica.

7º Si se les ocurre hacer una videoconferencia, aquí tienen un guión que puede orientarlos. A nosotros, nos sirvió muchísimo. También, es conveniente diseñar un Plan B, nunca se sabe...
Usamos el programa gratuito Skype. Incluso llegamos a grabar el audio de la conversación con este programa: CallGraph

8º Es muy recomendable poner un box en la barra lateral del blog, así se retroalimentarán. Nosotros, creamos además, cuentas de Twitter para cada grupo, lo que permitió informar qué se estaba haciendo en cada momento. Agregamos un Hashtag con el nombre del proyecto (#volandojuntos) que usamos siempre para contar algo y nos permitió además, recibir los cariñosos saludos de los compañeros que nos seguían... cómo alimentan el alma...

Somos enfáticos cuando decimos que es una experiencia inolvidable, todo lo que sucede antes, durante y al final, las mil emociones que se viven, permiten ir estrechando lazos y sin duda, se transforma en una experiencia, tremendamente, significativa para todos.

Para finalizar, solo agregar que este post va dedicado a nuestro amigo y compañero Gregorio Toribio (@gregoriotoribio) quien está pensando en trabajar colaborativamente desde su centro, inicialmente, y luego, expandir ese trabajo más allá. Eso es lo que nos cuenta en su magnífico post. Ojalá pueda darle algunas luces y a todos ustedes también.



Manuel López Caparrós - Eugenia Retamal Cárdenas
@capileiratic @eugeniarc

Detalles TIC

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Néstor Alonso, como siempre ¡Genial! (Vía Educ@contic)

El futuro de la Educación

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Tecnología de la Educación

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